文水县人民办公室关于对《以煤为基多元发展综合改革示范区发展方案》的意见建议市研究室:根据市办公厅吕政办发电[2010]122号文件精神我县县委县高度重视结合文水县十二五规划中的重点内容责成专人对以煤为基多元发展进行专题讨论并初步拟定了若干意见建议现简要汇报如下:一文水县的基本情况文水县位于山西省中部地貌轮廓呈东西宽南北窄的狭长条带状东西长72公里南北宽30 公里县域总面积平方
为学会学习引路 为多元发展奠基——上海市南翔中学引悟教育课程规划南翔中学是嘉定区区一所公办初中学校传承了南翔人立足本土尚德向善尊儒崇文身体力行自强不息等文化传统全体师生崇尚根本自信向上踏实勤奋励精图治教育教学及各项事业蓬勃发展为社会为家乡培养了一大批德才兼备的人才学校占地面积34465平方米建筑面积10090平方米现有26个教学班学生796人教职工86人其中专任教师75人在全体教职工的不懈
以生为本 多元解读——小学语文(四下)学科培训单元教材分析应该说多元解读这个词我们并不陌生因为我们在教学实践中经常鼓励孩子们对文本多元解读事实上我们老师拿到教材又何尝不可以多元解读呢教学时间该选择如何安排教学内容该选择如何穿插整合语文实践活动又该选择如何灵活组织……这些问题实实在在地等着我们老师去捉摸今天我将分四个策略对四下教材作以解读策略一:采用单元主题备课法从大方向来说针对新教材以生活
以学生发展为本为学生可持续发展奠基 ——学校开设地方课程的几点思考 ——昌化镇一小白牛校区 陈建青地方课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分它与国家课程学校课程有机地结合在一起地方课程在内容和学习方法上对国家课程起补充作用对学校课程起延续作用学校课程离不开地方课程地方课程对农村义务教育来说是大部份学生的终身课程地方课程又称地方本位课程是指地
征文以学生发展为本树立全新教育理念——新课程与学生学习方式的变革 :牛鹏霞 通讯地址:万荣县荣河镇宝井小学 邮编:044205 联系:13466995283 基础教育课程改革的浪潮滚滚而来新课程体系在课程功能结构内容实施评价管理等方面都较原来有重大的创新和突破国家新课程充分体现了素质教育的宗旨把握住了时代精神的脉博站在了学科发展的前沿领会了世界优秀课程改革的成果体现出了当今教育以
33 以人为本 科学发展第一课时 深入贯彻落实科学发展观 走科学发展道路教学目标:1了解科学发展观的内涵2了解现代科学技术在生产力发展中的决定性作用我国必须加快发展科学技术的步伐学习方法:学生预习教材自主找出知识点与讨论相结合在老师的点播下解决问题学习过程:一导学提纲1在日常生活中我们都会深刻感受到人口资源环境等问题的困扰为解决这些困扰党和国家提出了
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以转型发展为主线为实现山西经济社会跨越发展努力奋斗——在全省干部大会上的讲话(2010年7月29日)袁纯清同志们: 这次会议是省委常委会研究决定召开的省委认为山西正处于改革发展的关键时期必须着眼十二五发展以科学发展观为指导深刻把握国内外发展大势从山西省情实际出发进一步明确发展方向完善发展思路突出发展重点必须扭住发展这个第一要务以转型发展为主线以赶超发展为战略以跨越发展为目标推动又好又快发展必须
levepany NameClick to edit Master title style以内涵发展为主线 加快基础教育改革和发展尹后庆上海市教育委员会 副主任报告主要框架一基础教育是公共服务的重要内容二公共服务背景下校长的职责三对基础教育内涵发展的解读四推进基础教育内涵发展的举措 五加强督导深化基础教育内涵发pany Name一基础教育是教育公共服务的重要内容 (一)公
以生活为资源 以评价促发展——新课程三阶段生活识字法杭州下城区教育研究发展中心 柳 琏 内容摘要:让生活成为学生识字的资源引导学生将生活中那些自己熟识的语言因素作为识字的材料去自主识字主动识字将评价贯穿于生活识字的全过程激励学生充分利用生活资源在寻找复现中巩固积累在再创语境中识用结合在梳理展示中创造发展使学生真正成为语文学习的主人 关键词: 新课程 生活识字 寻找复现
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