大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    前模的加工方法前模加工前的准备工作:1先确定哪些部位是镶的镶件是否需要分开加工需要分开加工的部分要在3d Model 上做相应处理此两处为镶件需要单独加工加工前模时所用的3d Model 2 为了优化加工工艺使切削更顺畅需要对模具进行分析需要添加辅助面的地方先做好如下图在该模具中有一百多个喇叭孔针位这些针位是原身留的因为这些针之间离得较近对切削不利而且针的侧面要留余量顶面要精加工所以我们最好把这些

  • 型.doc

    加工模型的处理C加工效率及精度分模对加工的影响我们在分模时不仅要考虑所做的分模面在模具结构上是否合理还要考虑是否易于加工好的分模面可以有效地缩短模具加工时间1.在分模面上可以通过在合适的地方倒圆角来减少电极的使用此处倒园角后可以直C加工出来不用做电极2.做分模面时要考虑分模面上的流道是否易于加工在一模多腔的模具中尽量使分模面之间过渡平缓流道要避免做大的爬坡分模面尽量平滑过渡3.对于较深

  • .doc

    喜报——我校喜获2项重庆市教育科学十二五规划重点课题立项2014-11-06近日从重庆市教育科研究学院传来喜讯我校校长戴伟教授主持的课题《重庆地区高校学生汉字应用水平测试评估标准研究》和教务处副处长徐伟主持的课题《高职院校实施项目导师制研究—以工商企业管理专业为个案》被重庆市教育科学研究院确立为重庆市教育科学十二五规划2014年度规划重点课题课题《重庆地区高校学生汉字应用水平测试评估标准研究》主要

  • .doc

    重庆科创职业学院毕业设计论文题目:贵州省公安厅新闻发布系统设计与实现院系名称:计算机学院专业名称:计算机信息管理班 级:计算机信息管理ZB42801学生:唐登位学 号:0105420801062指导教师:张莉莉 填表时间:2010年12月目 录引言………………………………………………………………………31 绪论………………………………………

  • 景.doc

    就业方向游戏软件开发实训室学生毕业后可以在游戏开发企业游戏运营企业娱乐媒体行业及其它IT企业从事游戏的策划设计编程测试维护及运营管理等工作师资队伍我校有40余个专业本专业团队中有副教授4人双师型教师4人硕士6人企业工程师2人团队专兼职教师都具有丰富的项目开发经验团队成员参与过《魔域》《新天骄》《斗神》等游戏的开发 :

  • 端开发程师.doc

    计算机网络与安全管理专业(设计与制作<前端开发工程师>)一社会需求互联网是一个服务性行业用户对良好的体验度直接影响到的效果无论是百度新浪阿里巴巴等大型还是中小企业的电子商务都离不开设计与制作根据职友网调查目前一般薪资都在5000元以上工作地点多在北京上海深圳成都重庆武汉等且社会需求量巨大二培养目标设计与制作方向培养掌握策划设计网页制作与开发测试发布维

  • ——清洁.doc

    重庆科创职业学院——清洁工2015-03-30近日学校环卫工人毛国群打扫卫生拾得钱包一个内有现金1600余元根椐钱包内一卡通学生处很快找到失主李某某同学并当面归还据学生处报道刚过去的2014年全年校环卫工人在教室实验室运动场食堂等不同场合共拾得156部钱包17个(现金共计8500余元)均找到并归还失主学校要对这个群体进行电视新闻报道表扬他们赶紧躲开不愿露面说:我们都是有儿女的人我们娃儿在外面读

  • ——助式.docx

    重庆科创职业学院——助学方式1.定向培养助学式??????? 学院与广达英业达美的伟创力德昌等众多中国世界500强企业和行业领军企业签订了定向培养协议为其定向培养基层管理人才和技术人才定培单位为贫困生提供助学岗位学生每年交3200元或交2200元学费后即可入学(特困生也可0学费入学)所欠学费通过合作单位提供的助学岗位勤工俭学收入补交完清学院和合作单位还向品德优良成绩优秀的定培生提供奖学金和数额不等

  • 教案板.doc

    重 庆 科 创 职 业 学 院授课方案(教案)系 别: 教研室: 科 目: 班 级: 教 师: 学 期:

  • 高等数.docx

    高等数学的教学方法  高等数学课程对于高职学生来说往往学习难度很大我们在设计教学方法时本着以必需够用为原则淡化理论推导加强实践环节但强调学生思维能力的培养所谓淡化理论推导是指在定理和定义的理解上可以通过实例来说明不要求一定要严格加以证明强调思维能力就是学生的数学思维方式体现学生的数学素质修养具体做法如下:(1)关于概念和定理的方法研究  以案例式教学方法为主引入实例结合自然的叙述辅以各种背景材

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部