相关文档

• 24.1.3弧弦圆心角参考教案.doc

  弧弦圆心角教学目标：1理解圆的旋转不变性．2掌握圆心角的概念和圆心角定理．3通过观察比较操作推理归纳等活动发展空间观念推理能力以及概括问题的能力4学生在探索圆周角与圆心角的关系的过程中学会运用分类讨论的数学思想转化的数学思想解决问题．教学重点：探索圆心角弧弦之间关系定理并利用其解决相关问题．教学难点：圆心角弧弦之间关系定理中的在同圆或等圆条件的理解及定理的证明．教学过程：一情境创设：1按下面的步骤

• 24.1.3弧弦圆心角.doc

  24.1.3 弧弦圆心角课内练习：1．下列命题中正确的有( )A．圆只有一条对称轴B．圆的对称轴不止一条但只有有限条C．圆有无数条对称轴每条直径都是它的对称轴D．圆有无数条对称轴经过圆心的每条直线都是它的对称轴2．下列说法中正确的是( )A．等弦所对的弧相等B．等弧所对的弦相等C．圆心角相等所对的弦相等D．弦相等所对的圆心角相等3．下列命题中不正确的是( )A．圆是轴

• 24.1.3弧弦圆心角.doc

  优秀领先 飞翔梦想 .youyi100 第  PAGE 1 页 共  NUMPAGES 2 页24.1.3 弧弦圆心角学习目标：了解圆心角的概念：掌握在同圆或等圆中圆心角弦弧弦心距中有一个量的两个相等就可以推出其它两个量的相对应的两个值就相等及其它们在解题中的应用．一导学过程：(阅读教材P82 — 83 完成课前预习)1知识准备(1)圆

• 24.1.3弧弦圆心角.doc

  24.1.3 弧弦圆心角课内练习：1．下列命题中正确的有( )A．圆只有一条对称轴B．圆的对称轴不止一条但只有有限条C．圆有无数条对称轴每条直径都是它的对称轴D．圆有无数条对称轴经过圆心的每条直线都是它的对称轴2．下列说法中正确的是( )A．等弦所对的弧相等B．等弧所对的弦相等C．圆心角相等所对的弦相等D．弦相等所对的圆心角相等3．下列命题中不正确的是( )A．圆是轴

• 24.1.3弧弦圆心角.doc

  作课类别课题弧弦圆心角课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.通过观察实验使学生了解圆心角的概念.2.掌握在同圆或等圆中两个圆心角两条弧两条弦中有一组量相等就可以推出它们所对应的其余各组量也相等以及它们在解题中的应用．过程方法通过复习旋转的知识产生圆心角的概念然后用圆心角和旋转的知识探索在同圆或等圆中如果两个圆心角两条弧两条弦中有一组量相等那么它们所对应的其余各组量都分别相等最后应用它解决一些具

• 24.1.3弧弦圆心角.doc

  年级九科 目数学主 备徐建军授课教师审核九年级数学备课组课 型新授授课时间月 日课题弧弦圆心角总第 课时齐家湾中学有效导学案学习目标：1．理解圆心角的概念．2．掌握在同圆或等圆中弧弦圆心角及弦心距之间的关系．学习重点：在同圆或等圆中相等的圆心角所对的弧相等所对弦也相等及其两个推论和它们的应用．学习难点：探索定理和推导及其应用．学习过程：一阅读教材P82 — 83 完成下列问题1

• 24.1.3弧弦圆心角.doc

  作课类别课题2413弧、弦、圆心角课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1通过观察实验，使学生了解圆心角的概念2掌握在同圆或等圆中，两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，就可以推出它们所对应的其余各组量也相等，以及它们在解题中的应用．过程方法通过复习旋转的知识，产生圆心角的概念，然后用圆心角和旋转的知识探索在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一

• 24.1.3弧弦圆心角.doc

  3 作课类别课题2413弧、弦、圆心角课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1通过观察实验，使学生了解圆心角的概念2掌握在同圆或等圆中，两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，就可以推出它们所对应的其余各组量也相等，以及它们在解题中的应用．过程方法通过复习旋转的知识，产生圆心角的概念，然后用圆心角和旋转的知识探索在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有

• 24.1.3弧弦圆心角.doc

  英格教育文化有限 全新课标理念，优质课程资源学习方法报社第 4 页 共 NUMS 4 页 24．1圆（第2课时）【学习目标】1、了解圆心角的概念：掌握在同圆或等圆中，圆心角、弦、弧中有一个量的两个相等就可以推出其它两个量的相对应的两个值就相等，及其它们在解题中的应用．2、通过复习旋转的知识，产生圆心角的概念，然后用圆心角和旋转的知识探索在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有

• 24.1.3弧弦圆心角.doc

  3 作课类别课题2413弧、弦、圆心角课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1通过观察实验，使学生了解圆心角的概念2掌握在同圆或等圆中，两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，就可以推出它们所对应的其余各组量也相等，以及它们在解题中的应用．过程方法通过复习旋转的知识，产生圆心角的概念，然后用圆心角和旋转的知识探索在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有