《认识比》说课稿 解放小学 焦莹教材分析:在掌握了除法和分数意义的基础上教学一些关于比的基础知识能够发展对除法和分数的认识进一步沟通知识间的联系为以后教学比例打好基础为此我作如下教学设计:教学目标:1.使学生在具体情境中理解比的意义掌握比的读写方法知道比的各部分名称会求比值2.使学生经历探索比与分数除法关系的过程初步理解比与分数除法的关系
《比的认识》说课今天我说课的内容是北师大版第十一册第四单元第1课时《生活中的比》整个流程我分五个环节进行首先我对本节教材进行一些分析:一说教材《生活中的比》是在学生已经学过除法的意义分数的意义以及分数与除法的关系的基础上学习的是《比的认识》这一单元的起始课比在数学中是一个重要的概念体会比的意义和价值是教材内容的数学核心思想教材没有采取给出几个实例就直接定义比的概念的做法而是以系列情境为学生理
《比的认识》说课稿各位老师大家好!今天, 我要说课的内容是“比的认识”,下面我从以下六个方面进行我的说课。一、说教材“比的认识”是人教版六年级数学上册第四单元的知识,包括两个课时的内容,第一课时的主要内容是理解比的意义,正确读写比,会求比值;第二课时的主要内容是学习比与分数、除法的联系。我说的是第一课时,本节课内容是建立在“分数乘除法的意义与应用”“分数与除法的关系”等教学内容的基础上进行教学
《认识成正比例的量》说课稿一教材简析1教学内容:苏教版教科书第62—63页例1试一试练一练和练习十三第1—3题2教材的地位和作用这部分教材是在学生学习了比例知识认识一些数量关系的基础上让学生结合实际情境认识成正比例的量学会从变量的角度认识两个量之间的关系初步体会函数思想例题提供了汽车行驶的时间和路程表安排学生观察数据求比值发现规律在此基础上揭示路程和时间的正比例关系试一试选用购物
《认识成正比例的量》说课稿张集镇店东小学 韩 杰一教材简析1教学内容:苏教版教科书第62—63页例1试一试练一练和练习十三第1—3题2教材的地位和作用这部分教材是在学生学习了比例知识认识一些数量关系的基础上让学生结合实际情境认识成正比例的量学会从变量的角度认识两个量之间的关系初步体会函数思想例题提供了汽车行驶的时间和路程表安排学生观察数据求比值发现规律在此基础上揭示路程和时间的正比例关系试一试
二年级下册《认识角》说课稿一说教材《认识角》出自于苏教版小学数学第四册第64-66认识角这一教学内容是学生在已经初步认识长方形正方形和三角形的基础上进行学习的教材从引导学生观察实物开始逐步抽象出所学几何图形再通过学生的实际操作活动比如折叠拼摆制作学具等加深对角的认识和掌握角的基本特征教材能按照儿童的认知规律由浅入深由具体到抽象理论联系实际的原则进行编写但教材中不要求掌握角的定义只要求学生认识
《认识角》说课 小长山小学 于梅教学内容:北师大版小学数学第四册第七单元67-68页《认识角》第一课时教材分析 : 本节课是在学生已经初步认识了长方形正方形三角形的基础上进行教学的教材结合生活情境引导学生从观察生活中的实物开始逐步抽象出角的几何图形再通过学生的实际操作加深他们对角的认识学生能熟练地掌握这部分内容将为学生进一步学习角的有关知识奠定
《认识角》说课稿一说教材1教学内容:义务教育课程标准北师大版实验教科书数学二年级下册第七单元认识图形的第一课时认识角2教材分析:在生活中许多物体中存在着角学生对它也是相当熟悉我在课前也了解过他们的认识大多停留在一个物体的边沿或是转角的地方就是角而这些就是学生已有的知识经验也是本课的学习起点正确选择学生的学习起点对于数学学习将产生积极的影响:一方面能够培养学生主动的学习态度另一方面也有利于培养
认识圆说课稿大板镇大板中心小学一说教材我说的内容是人教版小学数学第十一册《认识圆》它是在学生学习了直线图形面积的计算以及圆的初步认识的基础上进一步学习圆的有关知识的本节课要求学生进一步认识圆了解圆的特征教材通过对圆的研究使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法同时也渗透了曲线图形和直线图形的关系因此通过对圆的认识不仅能对周围事物的了解提高解决实际问题的能力也为今后学习画圆和对称图形圆的周长面积
《认识米》铁匠乡中心小学 董文新各位评委老师大家下午好我是张村中心小学的陈娟我今天说课的内容是《认识米》我将从说教材说教法与学法说教学过程以及板书设计四个方面来进行说课一说教材说课内容:人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》二年级上册第4页至5页《认识米》(一)教学定位分析:《认识米》是本册教材第一单元的教学内容在此之前教材安排了《比长短》以及《认识厘米》之后则是《毫米分米
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