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  《泊船瓜洲》教学设计-----------岳池东街小学黄琦一知诗人解诗题　　　1直接揭题：泊船瓜洲　　　2理解诗题学生结合课前预习自由说说　　　　(1)瓜洲教师随机画画简图　　　　(2)泊教师提示注意字音与字意的联系　　　3了解诗人　　　　　学生交流有关王安石的教师相机引导学生背背积累的王安石的诗　　　　　并适时提示学生注意王安石与江苏的关系了解当时的创作背景　　　　　(王安石的父亲在江

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  泊船瓜洲教学设计教学目标:知识与能力：学会1个生字词注意读准间数重的读音过程与方法:有感情地朗读课文学习通过看注释查阅边读边想象等方法感知诗词大意用自己的话讲述诗词的意思情感态度和价值观:感受诗人暗藏于诗中的无限思乡之情揣摩的表达方法教学重难点：重点：想象意境领会诗情品位诗句背诵积累语言难点：在学习语言的过程中体会诗人的思乡怀亲的思想感情领悟 的表达方法教

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  《泊船瓜洲》教学设计山东省曲阜市实验小学 孔为峰 邮编 273100情景导入：同学们仲秋节刚刚过去还记得合家团圆共赏圆月共吃月饼共享家庭的美满与幸福的情景吗是呀天上月圆人间团圆但是仲秋佳节里有的家庭因为缺少某位亲人不够团圆让全家人感到遗憾我们班同学有没有这种情况指名说：引导说出缺少谁家里谁心情最不好教师总结：在许许多多美好的节日里有许许多多的人为了生活为了家庭为了国家甚至为了整个世界的和平

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  《泊船瓜洲》教学设计教学目标： 1能正确流利有感情地朗读课文并会背诵2了解诗歌大意感受诗人思念家乡的真挚感情3通过本课学习激发学生课外阅读古诗的兴趣培养学生搜集的习惯教学重点难点：理解诗意品味诗歌语言体会诗人所表达的真挚感情教学方法：小组合作学习自读自悟课前准备：多媒体课件学生搜集诗人有关教学课时：1课时教学过程：一激情导入1导语：祖国的文化博大精深而古诗更以它意境深远含义深刻

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  《泊船瓜洲》教学设计方案中江县普兴镇小学校 羊崎课题名称《泊船瓜洲》科 　目语文年级五教学时间2010年9月学习者分析五年级学生对思乡情感已经有了一定的理解与感知对思乡的古诗也有了一定的积累如《静夜思》《游子吟》《九月九日忆山东兄弟》等对古诗词的学习也有了一定的能力.教学目标一情感态度与价值观1.体会的思乡之情二过程与方法1.学习通过注释查阅边读边想等方法感知诗词大意用自己的话讲述

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  教学设计方案：《泊船瓜洲》设计者 cyy学校名称北京师范大学教师cyy日期2012年12月9日教案标题泊船瓜洲所属学科语文教育学时安排1课时年级五年级所选教材人教版五年级语文上册一总体教学目标1．学习目标描述(知识与技能过程与方法情感态度与价值观)知识与技能：1学习《泊船瓜洲》中的生字词有感情地朗读课文背诵并默写2感知古诗大意用自己的话讲述诗句的意思体会的思乡之情揣摩的表达方法

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  新教育实验构建理想有效教学框架 五年级语文人教版 设计人：重塑自我课题：第 5 课 课题名 古诗三首(泊船瓜洲)课时数：1教材解读：《泊船瓜洲》一诗是在离乡途中所作而从泊字看来写于夜间(古人当时的行船是日行夜泊)而此时的是在船上过夜远望渐渐离自己较远的家乡可能是在感慨什么时候能再次回到自己的家乡在文本中的一二句出现了三个地名：京口瓜州钟山而钟山就在南京诗

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  《泊船瓜洲》教学设计课题5.《 泊船瓜洲》第 1教时教学目标1．会写洛榆畔帐4个生字能正确读写洛阳榆关那畔千帐等词语2．正确流利有感情地朗读课文背诵三首古诗词默写《泊船瓜洲》《秋思》激发学生在口语和书面语表达中引用诗词的兴趣　　重点难点从语言文字入手紧抓重点词句反复咀嚼反复品味反复朗读引领点拨学生把握诗词意象提升感悟内涵运用诗意语文的建构策略以情感人注重情感体验感同身受地与文本对话入情悟情融

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  《泊船瓜洲》是人教版第十一册15课中的一首古诗是北宋诗人王安石途经故乡南京面对隔江相对的故乡思乡之情油然而起写下的一首情真意切的古诗设计理念：乡愁寄托着多少游子的心声从古至今多少诗人文者借用不同素材抒怀着自己的思绪要学习古诗需走进诗人把心放到诗文中设身处地去读去想有感情的诵读才能体会古诗的思想感情同时学习古诗还要在学习完以后拓展开去学习此类相关的其它诗文培养学生的自学能力教学目标：1能正确流