第一讲 拼音与汉字语文1.给词语、成语或句子中的加点字注上汉语拼音。2.在具体语言环境中,根据拼音准确地写出汉字。3.在具体的语境中认读多音字。4.辨识常用汉字的读音。5.辨识形似字、同音字并正确书写。6.辨识和改正词语、成语或句子中的错别字。1.牢记规则,拼写规范(1)变化规则①i、in、ing前面没有声母时,前面加y。②u前面没有声母时,前面加w。③ü、üe、üan、ün前面没有声母时,分别在
第八讲 散文阅读(一)语文1.理解标题含义,分析标题作用。2.根据文意拟写标题。3.找出文章线索,理清文章思路。一、标题1.理解标题含义。(1)分析标题的关键字词。就是从理解标题的关键词的本义、字面义入手,联系文章内容,得出标题的深层含义或作用。(2)分析标题的指代义。标题的指代内容一定在文中。可以结合文章内容、人物特点、情感、文章主旨等,提取整合分散在各段的有用信息,归纳为一个短语或一句话。
第二讲 诗文默写语文1.默写语文教材中的古诗文名句。2.在理解的基础上背诵默写课标规定背诵的古诗文。3.背诵默写教材中的经典诗文或精彩段落。4.记诵比较熟悉的课外古诗文名句。5.诵记经典的现代诗文名句。一、常见题型1.直接默写。即补写上句或下句,一般是诗文中的名句。2.理解默写。即按照题干中的提示要求,默写相关语句。其要求或是对诗文内容,或是对诗文情感,或是对诗文表现手法等的理解。3.迁移默写。一
第十一讲 散文阅读(四)语文1.在文中抒发了什么思想感情。2.分析文章渗透的的观点、看法。3.对作品的故事、人物、感情倾向、思想观点进行评论。4.能领悟作品内涵,能有自己独特的情感体验,并能从中获得对自然、对社会、对人生的有益启示。一、把握情感把握情感,首先要理清文章行文思路,然后从以下几个方面入手:1.抓住带有情感色彩的词、句。特别是在文首或文尾出现的抒情句、议论句、哲理句,不但
中考复习拼音与汉字中考复习:语音知识方法指南:1、加强对多音字、同音字、形似字、音近字、形声字的比较和辨析。2、生活中使用频率较高的新词语,身边的语言现象。 读准常用字字音,注意多音字的读音。 * 理解同音字在不同语境的意义。 * 注意方言与普通话读音差别大的字。 * 注意容易混淆的形似字。 (一)拼音、字词要点、考点:能辨识汉语拼音的正误。能辨识常用字字音,多音字的读音、写法。指导学生理
第十讲 散文阅读(三)语文1.推敲、体会重要词语在具体语言环境中的意义和作用。2.从多种角度赏析句子。3.辨识表现手法,分析其作用。一、词语理解1.理解文中重要词语的含义,要结合语境辨析词语的特定含义。解答此类试题的步骤是:首先了解词语本身的含义,其次分析语言环境。在分析语言环境时,先分析词语所在句子的意义和结构,再寻找和词语相关的语言信息,进而分析它们之间的关系。然后从修辞义、隐含义、临时义、情
第九讲 散文阅读(二)语文1.辨析段落作用。2.概括文章主要内容,归纳文章主题。3.筛选主要信息,填写部分情节。一、辨析段落作用1.首段作用。(1)环境描写:点明故事发生的背景,渲染气氛,引出下文,为下文情节发展做铺垫。(2)非环境描写:开篇点题,奠定全文的感情基调;点明中心,总领全文,引出下文;设置悬念,吸引读者,激发读者的思考和阅读兴趣;欲扬先抑或欲抑先扬,和下文形成对比;为下文做铺垫,埋下伏
第三讲 文学常识与名著阅读语文1.掌握课文涉及的重要作家、作品和文学常识。2.了解课程标准推荐的课外读物涉及的重要作家和作品。3.了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等。4.概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及性格。5.对文学名著的某一内容或某个人物做出自己的评价。6.说出自己阅读文学名著的感受与体验。7.按要求向他人推介某一部文学名著。8.品析文学名著
第十五讲 说明文阅读(一)语文阅读下面文章,完成下列各题。蚊子为什么没有被雨滴砸死?①漫步细雨中对于人们来说,或许是浪漫而惬意的,但对体积微小的昆虫而言,譬如蚊子,雨中漫步简直是一场灾难。一滴雨的重量可达到蚊子体重的50倍之多,人们所谓的毛毛雨,在蚊子看来,不亚于一辆辆甲壳虫汽车从天而降。但是,在这“甲壳虫汽车雨”中,蚊子却能够毫发无损,这是什么原因呢?②为破解这一谜题,美国佐治亚理工学院的胡立德
第十七讲 议论文阅读(一)语文阅读下面文章,完成下列各题。俭以养德张玮①诸葛亮在《诫子书》中说:“静以修身,俭以养德。”②现在很多人都喜欢追求奢侈,衣服买名牌,手表带高档。但你们知道吗,著名主持人汪涵的居然是个便宜的“老古董”,甚至连智能都不是。现在的他身价与日俱增,但他从不把多余的时间浪费在生活消费上,而是潜心学习,专心工作。因此,他的主持功力越来越强,修养和学识也不断提升,成了中国主持
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