单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课程与教学的涵义在中国课程一词最早出现于唐朝当时的孔颖达在《五经正义》里为《诗经.小雅.巧言》中奕奕寝庙君子作之一句注疏:维护课程必君子监之乃依法制据考这是课程一词在汉语文献中的最早显露在西方英国著名哲学家教育家斯宾塞在1859年发表著名文章《什么知识最有价值》中最早提出 CURRICULUM一词意指教学内容的系统组织教学的含
课程与教学论广西师范学院教育系绪 论一、课程与教学论的研究对象和任务研究对象课程与教学论是以研究基础教育课程与教学问题为目的理论与实践密切结合的一门学科。近些年来,课程与教学论作为教育科学的一个重要研究领域,越来越受到人们的。在这个领域里许多理论问题需要澄清,众多教育实践工需要课程与教学理论与方法的指导。同时,课程与教学改革实践也为课程与教学论这一学科提供丰富的实践基础和研究动力。二、课程
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课程与教学的涵义在中国课程一词最早出现于唐朝当时的孔颖达在《五经正义》里为《诗经.小雅.巧言》中奕奕寝庙君子作之一句注疏:维护课程必君子监之乃依法制据考这是课程一词在汉语文献中的最早显露在西方英国著名哲学家教育家斯宾塞在1859年发表著名文章《什么知识最有价值》中最早提出 CURRICULUM一词意指教学内容的系统组织教学的含
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级历史课程与教学论主讲:阳光宁ouygn126第二讲 中学历史课程课程标准和教材一中学历史课程演进1.什么是课程(1)课程(curriculum)最早出现在英国教育家斯宾塞《什么知识最有价值》(1859年)中(2)西方最常见的课程定义是学习的进程简称学程(3)在我国课程始见于唐宋时唐孔颖达第二讲 中学历史课程课程标准
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级体育课程与教学论体育课程内容 郑立新体育课程内容的概念 体育课程内容是指根据体育课程目标从各种直接和间接经验中选择出来经过加工处理后的体育学科特定的知识经验体系既包括体育学科的理论知识身体练习价值观情感态度又包括当代社会生活的各种经验和学习者的学习经验体育课程内容的结构(一)知识1体育基础理论知识 2运动项目知识
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级物理课程与教学论 第八章 物理教材分析一物理教材分析的意义1.物理教材分析的意义教材是具体化的课程标准教材是实现课程目标最基本最重要的资源2.认识教材的具体内容及某章节在整个教材结构中的地位及与其它内容的联系十分重要3.深入分析教材才可能弄清和挖掘教材中所包含的思
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级历史课程与教学论主讲:阳光宁OUYGN126第三讲 中学历史教学过程与组织形式一历史教学过程1.教学过程的本质教学过程是师生交往共同发展的互动过程 2.历史教学过程分析历史教学过程是一种特殊交往过程是学生在教师有目的有计划的指导下积极主动地学习历史学科的基本知识掌握其基本技能发展能力陶冶品德美感全面发展个性的过程
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级历史课程与教学论四川师范大学历史文化与旅游学院陈 辉01 绪 论历史教学论研究的对象与内容历史教学论的形成与发展历史教学论研究的现状与发展趋势历史教学论的研究方法历史教学论研究的对象与内容研究的对象:是中学历史教学的理论与实践是中学历史教学的整个教学过程及其规律 研究的内容:中学历史教学的目的任务中学历史教学的内
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级历史课程与教学论四川师范大学历史文化与旅游学院陈 辉01 绪 论历史教学论研究的对象与内容历史教学论的形成与发展历史教学论研究的现状与发展趋势历史教学论的研究方法历史教学论研究的对象与内容研究的对象:是中学历史教学的理论与实践是中学历史教学的整个教学过程及其规律 研究的内容:中学历史教学的目的任务中学历史教学的内
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报