61机电专业教学做一体化模式探究代丽华 山东平度职教中心中等职业教育的培养目标是培养具有综合职业能力在生产服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才这就要求职业学校在教学过程中以教师为主导学生为主体让学生在实践中掌握知识并提高技能但是如何实现这一培养目标教学做一体化教学模式在这样的背景下应运而生结合机电专业的实际情况谈谈一体化教学模式的实施及应用教学做一体化模式实施的必然性传统机电专业课是理论
学用一体专业教学模式探索 周朋红 [文章摘要] 本文从教学大纲教学实验实训课后习题的选择课后辅导及产学研五个方面就专业课教学采用学用一体教学模式的探索与实践进行了论述并以部分事例证明专业课教学采用学用一体教学模式能够取得较好的教学效果 [关 键 词] 学用一体 专业教学 模式 探索 : PAGE : PAGE 1简介:周朋红 女 信息工程系副
一体化教学模式探索 河北钢铁宣工教培中心 刘韶刚详细地址:河北省张家口市宣化区解放北路9号宣工教培中心什么是数控一体化教学呢我认为:在一个明确的培养目标下将理论实际有机的结合融合为一个整体在实际教学过程中灵活有效的掌握理论实践的授课比例以达到最好的教学效果的一种教学模式实行一体化教学一些相关的理论知识就由原来的在理论上讲解变成了在实习场地讲解这就要求我们相关的教师要很好的做到理
中职机械专业教学做一体化教学策略研究摘要:近年来机械制造行业发展的非常迅速对专业人才的需求也越来越高很大程度的促进了中职机械专业的发展中职机械专业的教学水平以及教学质量对机械专业学生的未来发展起到很大作用教师的教学内容是否满足学生的实际需求教学模式是否符合科学规律以及教学方式是否合理都对学生起着很大影响因此实现中职机械专业教学做一体化教学策略就变得十分重要这种教学模式既符合中职学生的特点也符合机械
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汽车维修专业模块式一体化教学的探索汽车构造汽车修理工艺和汽车维护与故障排除是技工学校汽车修理专业最主要的专业课程在多年的教学安排中通常采用将三门课程独立设置理论教学和实习教学分开进行的传统教法近年来很多学校对汽车维修专业进行了教学方法的改革实行了一体化的教学经过了一段时间的教学实践收到了较好的教学效果亦发现了目前一体化教学的不足之处就此谈一谈自己的体会????一传统教法的存在问题及原因分析????
机电一体化专业教学计划?一指导思想1贯彻党和国家的教育方针注重学生素质的全面提高2以中级技能人才为培养目标达到国家职业标准要求3坚持理论与实践相结合突出职业技能训练注重学生分析问题解决问题能力的培养4体现现代科学技术发展与经济建设生产实际紧密结合突出教学的科学性和先进性二培养目标培养德智体美劳全面发展有理想有道德有文化有纪律具有一定专业理论知识掌握现代机械加工技术和机械设备操作保养与维护的中级技能
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技工院校模具专业工学一体综合训练教学模式探索王东明 于丹简介:王东明(1963——)南通海安人高级讲师高级技师现任南通工贸技师学院机械工程部主任联系:18962972889通讯地址:江苏南通开发区振兴东路296号南通工贸技师学院机械工程部于丹(1981——)辽宁营口人讲师技师本文为2012年度江苏省技工院校教育教学研究立项课题《模具专业课题设计教学模式研究》(编号2012-050)研究项目
学段九年级类别论文学科化学浅谈化学探究教学模式:刘红红学校:蓝关镇尧山初级中学:15339296345摘 要本文通过探究性教学实验教学弘扬学生的个性让探究性教育走进走进学生的生活这是素质教育的真情呼唤关 键 词探究性 开放性 实践性 过程性 主体性 素质教育 教学模式浅谈化学探究教学模式在世纪之交社会政治经济的发展向教育领域全面渗透给教育带来了新的课题与挑战而中国传统的
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