AF麦比乌斯 (1790─1868年)August Ferdinand Mobius德国数学家,天文学家1790年11月生于德国的舒尔普福塔,1868年9月卒于莱比锡1809年入莱比锡大学学习法律,后转攻数学、物理和天文1814年获博士学位,1816年任副教授,1829年当选为柏林科学院通讯院士,1844年任莱比锡大学数学、天文与高等力学教授麦比乌斯的科学贡献涉及天文和数学两大领域在数学方面,
《莫比乌斯圈》教学设计【学习内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级(上)P77数学游戏【学习目标】1让学生认识莫比乌斯带学会将长方形纸条制成莫比乌斯带2引导学生通过思考操作发现并验证莫比乌斯带的特征培养学生大胆猜测勇于探究的求索精神3在莫比乌斯带魔术般的变化中感受数学的无穷魅力拓展数学视野进一步激发学生学习数学的兴趣培养学生良好的数学情感【学习准备】长方形纸条若干条剪刀固体胶水彩笔【学习过
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级好玩的数学魔术教师:程芳富过山车 应用:爬梯? 神奇的莫比乌斯带 想一想:为什么叫做莫比乌斯带 (它是德国数学家莫比乌斯在1858年在一次偶然的机会他发现了这样一个奇妙的纸圈所以就以他的名字命名叫莫比乌斯带也有人叫它莫比乌斯圈还有人管他叫怪圈) 对于这样一个看来十分简单
《神奇的莫比乌斯带》数学活动课设计活动目标:在动手做中学会将长方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯纸圈在其魔术般的变化中感受数学的无穷魅力拓展数学视野进一步激发学生学习数学的热情活动准备:每生2张长方形纸条剪刀固体胶水彩笔活动过程:一变魔术激发兴趣师:同学们喜欢看魔术表演吗今天王老师就来给大家表演一个欢迎吗这儿有一张纸条谁来说一说有几个面几条边呢(生自由回答)瞧老师能把它变成有两个面两条边师:看老师来验
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《神奇的莫比乌斯圈》观察记录单上课开始 老师进教室时的观察(1)老师进教室有哪些动词(2)他说了什么话 (3)你在想什么(4)同学们表现怎么样说了什么( )说:( )说:上课环节
《神奇的莫比乌斯带》教学设计五横乡杨亭小学胡学珍教材内容北师大版六年级数学下册教学目标 1 让学生认识莫比乌斯带学会将长方形纸条制成莫比乌斯带2 引导学生通过思考操作发现并验证莫比乌斯带的特征培养学生大胆猜测勇于探究的求索精神3在莫比乌斯带魔术般的变化中感受数学的无穷魅力拓展数学视野进一步激发学生学习数学的兴趣培养学生良好的数学情感活动准备:准备剪刀双面胶 长方形纸条教学过程:活动一:听一听古
全国中小学教学中的互联网搜索优秀 教学案例评选姓 名: 杨海兰学校名称: 江西省赣州市安远县九龙小学联系地址: 江西省赣州市安远县九龙小学邮编: 342100联系:13763948538全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计《神奇的莫比乌斯带》教案背景1.面向学生: 小学四年级学生 2.学科:数学3.课时:1课时4.学生课前准备: 剪刀胶带彩笔三张
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《神奇的莫比乌斯带》教案背景1.面向学生: 小学四年级学生 2.学科:数学3.课时:1课时4.学生课前准备: 剪刀胶带彩笔三张长方形纸条教学目标知识目标:让学生认识莫比乌斯带学会将长方形纸条制成莫比乌斯带情感目标:3.初步领会观察猜测想象验证的学习方法引导学生通过思考操作发现并验证莫比乌斯带的特征培养学生大胆猜测勇于实践的求索精神能力目标:在莫比乌斯带魔术般的变化中感受数学的无穷魅
.史密斯热水器市场调研分析报告首先很感谢.史密斯给我这次了解热水器产业的机会这绝对不是一句虚话老实说当时我投.史密斯市场方向的管理培训生的时候我只知道.史密斯是一家非常好的美国热水器生产商而已并没有对.史密斯做过细致的研究当知道HR给我叫我写份专题报告的时候我才意识到我该认真去准备之后我就认真的查询和阅读了网上的一些研究报告和网友的评论今天又趁着周末走访了新街口和珠江路附近的包括苏宁国美五星共
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