浅谈一年级数学教学中问题情境创设:王伟 浏览:108 评论:0 发表日期:2011-12-27 8:11:59 小学一年级的学生都是刚刚入学的娃娃天真浪漫爱说爱动对自己的行为约束力差注意力容易分散在上有时要玩一会儿与学习无关的东西传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的缺点加以约束限制学生动强制听课有的还认为是患了多动症
浅谈数学教学中情境创设刘永刚?在新课程理念下要让学生的能力得到发展就要激发学生的学习兴趣我们都知道兴趣是学习的内在动力教师的教学能否获得丰硕成果教学效果能否提高关键在于激发和培养学生的学习兴趣因此在教学中要以学生为主体点燃学生的学习激情提高学习的积极性和主动性发掘学生的内在潜力从而提高教学效果促进学生素质的发展这需要把学生吸引到上让学生参与到中来如何才能做到这一点情境的创设就
浅谈小学数学教学中情境创设 五里后小学 李秀华?数学课的内容经过新课改后已经很贴近学生的生活了但数学知识就其学科特点来说应该是属于比较枯燥的学科因此学生上课走神的现象时有发生而这种现象就会导致我们的教学效果不高因此情境的创设至关重要创设情境就成了小学数学教学中常用的一种策略它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾一导入教学情境创设在小学数学教
浅谈小学数学教学中情境创设 五里后小学 李秀华?数学课的内容经过新课改后已经很贴近学生的生活了但数学知识就其学科特点来说应该是属于比较枯燥的学科因此学生上课走神的现象时有发生而这种现象就会导致我们的教学效果不高因此情境的创设至关重要创设情境就成了小学数学教学中常用的一种策略它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾一导入教学情境创设在小学数学教
小学数学课的问题情境创设浅谈《数学课程标准》指出:现实生活是数学的源泉数学问题是现实生活数学化的结果有意义的学习一定要把数学内容放在真实的且有兴趣的情境中让学生经历从生活问题的自然语言逐步抽象到形成的数学问题因此在上教师要为学生营造合适的问题情境让学生在他们所喜欢的问题情境中进行学习活动能极大地激发学生的学习积极性使教学收到良好的效果如何在小学数学课中创设有利于学生学习的问题情
浅谈如何创设数学教学中的问题情境宝应县城北初级中学 陈圣凤 邮编:225800所谓问题情境教学就是在教学过程中教师出于教学目标的需要依据一定的教学内容用真实情境呈现有待解决的问题在中创造出师生情感欲望求知探索精神的高度统一融洽和步调一致的情绪氛围数学教学是一种过程教学它既包括知识的发生形成发展的过程也包括人的思维过程《数学课程标准》指出:数学教学要紧密联系学生的生活环境从学生
浅谈语文教学中情境创设应注意的几个问题 如何进行语文情境的创设就是一个焦点问题最初很多语文教师将语文教学中的情境创设局限在导入的范围之内于是语文课出现了热热闹闹开场匆匆忙忙结束的怪现象幸好现在这种错误倾向已经得到了很大程度上的扭转人们对于语文教学情境创设问题的理解和研究也有了可喜的进展如人们这样给语文情境创设下定义:是在教学过程中为了达到既定的教学目的从教学需要出发引入制造或创设与教学内容
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浅谈小学数学教学问题情境的创设高安市黄沙中心小学 吴淑华课标教材十分注意创设问题情境来引发儿童的思考新课程要求教师不仅是课程的实施者而且是课程的决策者要求教师根据实际情况来创设问题情境在小学数学教学中我们要根据教材内容和学生的特点努力创设新奇有趣密切联系生活实际的教学情境问题激发儿童探索数学的兴趣和拨动学生的思维之弦使学生以最佳的状态参与问题的解决从而达到事半功倍的教学效果使孩子们走出数学苦
浅谈小学数学教学中如何创设问题情境摘 要:《数学课程标准》指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际从学生的生活经验和已有知识出发创设生动有趣的情境引导学生开展观察操作猜想推理交流等活动使学生通过数学活动掌握基本的数学知识和技能初步学会从数学的角度去观察事物思考问题激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望为了提高小学数学教学的有效性主要手段是创设有效的问题情境 关键词: 有效性 问题情境新课改背景下
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