单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级古诗主题教学初探《秋思》 许小娟 真正会读书的人有两只眼 睛一只眼睛看到纸面上的文 字另一只眼睛看到文字背后 ——歌德 秋唐 张籍 洛 阳 城 里 见 秋 风 欲 作 家 书 意
小学古诗词教学初探 董 婷诗词它以丰富的情感深邃的意境生动形象含蓄凝练富有节奏感和音乐美的语言成为人类精神营养丰富的滋补品中国曾是一个泱泱诗国祖先给我们留下了灿如星海的优秀诗篇千百年来这些优秀诗篇合着中华民族的脉搏时时刻刻撞击着国人的灵魂滋养着国人的性情所以古诗词在语文教学中有着非常重要的地位提升学生语文素养发挥更重要作用已成为现实的迫切
小学古诗词教学模式初探 一理论依据古诗是 中国灿烂文化遗产中的瑰宝其短小精悍语言凝练一首诗寥寥数十字或抒发一种情怀或讲述一番道理或描绘一种意境或阐述一段历史堪称一切文学文体的魁首关于古诗词教学《语文课程标准》(2011)对各学段均提出要求:第一学段要诵读儿歌儿童诗和浅近的古诗展开想象获得初步的情感体验感受语言的优美第二学段要诵读优秀诗文注意在诵读过程中体验情感展开想象领悟诗文大意第三学段诵
#
古典诗歌教学初探在多年的中学语文教学实践中笔者以培养学生自学古诗的能力为宗旨根据循序渐进曲浅入深的的求知规律和青少年身心发展的特点经过不懈的探索和不断的实践总结出在语文教学中古诗教学的四步教学模式具有较好的教学效果一读诗句叶圣陶朱自清两位先生曾说:要亲切地体会白话与文言的种种方面就必须花一番功夫去吟诵白话和文言这不但说明了朗读对理解体会文章的作用而且强调要花一番功夫去朗读我国绝大部分古诗格律
古诗五步教学法初探:吴静 :01550691 古诗一直是小学语文教学的一个难点怎样让教师教起来得心应手学生学起来有兴趣轻松易懂根据多年的实践和探讨我探讨出了读文——知意——解义——体情——析法的古诗五步教学法一 读文即指导学生读准古诗中的每个字词读准语句的停顿语调使之与诗的意境协调一致有些诗中的某些字与现代汉语的读音是有区别的要注意区分比如唐朝王维的《鹿柴》中的柴不读chai而
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级初秋行圃催 暮 圃 咫尺我会认我会读 初秋行圃 (宋)杨万里落日无情最有情偏催万树暮蝉鸣听来咫尺无寻处寻到旁边不作声 落日无情最有情偏催万树暮蝉鸣 诗人看到了什么想到了什么根据诗句想象出这幅图画 即将落下的太阳真是又有
#
秋思[唐]张籍秋思(唐)张籍洛阳︱城里︱见秋风,欲作︱家书︱意万重。复恐︱匆匆︱说不尽,行人︱临发︱又开封。 秋思 [唐]张籍洛阳城里见秋风,欲作家书意万重①。复恐匆匆说不尽,行人②临发又开封③。意万重:形容要表达的意思很多。 行人:这里指捎信的人。 开封:把封好的信拆开。洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。诗意:秋风乍起,客居洛阳的诗人想写封信,给远在家乡的亲人,表达自己思乡怀亲的心情,可
\* MERGEFORMAT 5 【古诗】小升初古诗考题揭秘小学高年级的古诗积累 必背古诗 古诗分类 情景古诗 古诗鉴赏___________,柳暗花明又一村。本是同根生, __________。___________ ,疑是银河落九天。古诗和人物 古往今来,贤人辈出欧阳修提出“君子之修身,____________,外正其容。” 岳飞墓前“______________,白铁无辜铸佞臣。”这幅
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报