专项复习导学案 班级_____ _______【学习目标:】 1.知识与技能:会运用方程的思想解决勾股定理有关的问题. 2.过程与方法:学会独立思考体会方程思想数形结合思想转化思想建模思想. 3.情感态度价值观:培养合情推理能力提高合作交流意识体会数学源于生活又服务于生活 激发学习热情【重点:】运用方程思想解决与勾股定理有关的问题【难点:】当几何图形中多个直角三角形时寻找或
霍州市第三中学 新知探究导学案 班级_____ _______【学习目标:】 1.知识与技能:能运用勾股定理及逆定理解决简单的实际问题 2.过程与方法:经历勾股定理的应用过程熟练掌握其应用方法明确应用的条件 3.情感态度价值观:培养合情推理能力提高合作交流意识体会数学源于生活又服务于生活 激发学习热情【重点难点关键:】 重点:勾股定理及逆定理的应用难点: 勾股定理的正确使
PAGE2 NUMPAGES2勾股定理的应用举例(1)【学习目标】能运用勾股定理及直角三角形的判别条件解决简单的实际问题.【学习重点】勾股定理及直角三角形的判别条件的运用.【学习重点】直角三角形模型的建立.【学习过程】一.课前复习1.勾股定理及直角三角形的判别条件的内容.2.练习题:(1)直角三角形两直角边分别为5cm12cm其斜边上的高为 cm.(2)ΔAB
PAGE2 NUMPAGES2勾股定理的应用举例(2)学习目标运用勾股定理及直角三角形的判别条件解决简单的实际问题自主学习复习旧知勾股定理:____________________________即_____________勾股定理的逆定理:___________________________________预习教科书78-79页例1代数学著作《九章算术》中记载了如下一个问题:有
导学案八年级 数学学科 广平县北吴村中学 石兰英课题勾股定理的运用 【学习目标】知识与技能:能运用勾股定理和由边的关系识别直角三角形的条件来解决一些简单实际的问题过程与方法:培养用数学的意识情感态度与价值观:培养学生运用数学知识解决实际问题的意识【学习重点难点】从实际问题中抽象出与勾股定理有关的数学模型来【知识链接】勾股定理〈注意〉运用勾股定理必须满足前提条
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 13 勾股定理的应用【学习目标】运用勾股定理及直角三角形的判别条件解决简单的实际问题。自主学习1、学具准备:纸制圆柱体一个;长、宽、高各为8cm、8cm、12cm的长方体。2、若a,b和c分别是直角三角形的两直角边和斜边,则有: 。3、若三角形的三边长a,b,c满足,则此三角形为: 。4、有一个
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 13勾股定理的应用【学习目标】能运用勾股定理及直角三角形的判别条件解决简单的实际问题【学习重点】勾股定理及直角三角形的判别条件的运用【学习重点】直角三角形模型的建立【学习过程】一课前复习1勾股定理及直角三角形的判别条件的内容2练习题:(1)直角三角形两直角边分别为5cm,12cm,其斜边上的高为
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勾股定理的应用知识与技能1.掌握勾股定理的简单应用探究最短路径问题2.能够运用勾股定理及直角三角形的判别条件解决简单的实际问题.过程与方法经历利用数学中的建模思想构造直角三角形解决实际问题在数学活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯.情感态度与价值观1.通过将实际问题抽象成几何图形的过程提高学生分析问题解决问题的能力以及渗透数学建模的思想2.培养敢于面对数学学习中的困难增加遇到困难时选择其
勾股定理的应用 课内训练1.如图某人欲横渡一条河由于水流的影响实际上岸地点C偏离了欲到达点B240m已知他在水中游了510m求该河宽度._B_C_A 2.在一棵树10m高的B处有两只猴子一只爬下树走到离树20m处的池塘A处另外一只爬到树顶D处后直接跃到A外距离以直线计算如果两只猴子所经过的距离相等试问这棵树有多高 3.如图正方形网格中每个小正方形的边长为1则网格上的三角形ABC中边长为无理
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