让韵律儿歌走入小学英语 国家《英语新课程标准》在阐述小学生英语语言技能一级目标中明确提出:小学生要能唱英语歌曲15-20首说歌谣15-20首这些生动活泼通俗易懂节奏欢快的英语韵律歌谣既丰富了小学英语教学模式又为小学英语教学内容注入了新鲜的血液韵律儿歌的教学已经走入了我们的小学英语 一英语歌谣教学的特点和优势 我们知道孩子从呀呀学语起就喜欢有韵律的语言喜欢听妈妈唱
Clap Your Hands 拍手歌Clap? t _blank clap clap your handsAs slowly as you clap clap your hands as quickly as you 20shake t _blank shake shake your handsAs slowly as you shake shake your hands
英语课前的一个热身的小chant :Warm-up :1One two three fourone two three four clap your hands (1 2 3 4拍拍手)two two three fourstomp your feet(2 2 3 4 跺跺脚)three two three fournod your head(3 2 3 4 点点头)four two three
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 梦的怒放 (2010湖南卫视快乐男声主题曲)梦的芽快乐生长梦就是我心的方向她是我的信仰勇敢去闯梦是最美的地方梦就是全部的希望我骄傲的倔强是我的力量谱写我梦的乐章有你陪伴我身旁挺起我坚实的胸膛炙热的心能燃烧太阳就给我一双翅膀让我自由的飞翔麦克风为我鼓掌聆听我放声歌唱就给我一双翅膀拥有冲破云霄
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让小学英语教学活起来【内容提要】为了推进素质教育小学英语教师应想方设法改变教学固有的沉闷的局面让变得有声有色生动有趣.通过创设情景和利用教学媒体以诱发学生的学习动机激发学习兴趣把学生培养成为有思维能力和创新能力的新型人才【关键词】激活教材震撼心灵诱发动机激发兴趣活跃思维树立信心增强参与意识开发智力培养创造力实施目标教学优化教学过程推进素质教育已经进入二十一世纪但目前的教学还普遍存在
法国诗歌的音韵(1)尾韵法国诗歌几乎每一句诗歌的末尾均押韵每一诗节通常有二至三个韵诗歌中的韵除了末尾一词的元音吻合以外还要求阴阳一致单复数一致法语诗歌中的韵分阴韵和阳韵阴韵和阳韵的区分并不难所谓阴韵符合下列情况就是:一是以不发音的退化 e (e caduc) 结尾二是以不发音的ent结尾(通常是动词变位造成的)其余均为阳韵押韵必须阴韵对阴韵阳韵对阳韵或者即使发音一致也不能配对如produire (
让安全教育走进英语平顶山市第四十三中学 王湘豫让安全教育走进英语平顶山市第四十三中学 王湘豫关键词:安全教育 英语课 渗透 英语教材论文摘要:中学生的安全教育已成为全社会的问题在英语中教师通过挖掘教材内容将安全教育形式多样化趣味化生活化展现给学生 使学生树立强烈的安全意识认识到生命的可贵与脆弱帮助学生掌握基本的自护技能提高在各种危急情况下自救互救和自我保护能力提高学
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