3 梯形的面积内 容1.计算下面图形的面积 2.看教材第73页情境图(1)要求制作这个椅子面需要多少平方厘米木材就是求( )的面积(2)可以把梯形转化成平行四边形梯形的面积=( )用字母表示:S=( )(3)制作这个椅子面需要多少木材:(3236)×32÷2=( )(平方厘米)3.用两张完全相同的梯形纸片可以拼成一个( )拼成图形
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在生活中常见的这些图形是什么形梯形 只有一组对边互相平行的四边形叫梯形由平行四边形两个要素底和高底高 知识准备——梯形的三要素(底高腰)上底下底 腰 腰 高 知识准备——梯形的种类直角梯形等腰梯形任意梯形梯形的面积怎样知道一个梯形面的大小---梯形的面积 平行四边形面积计算公式:haS=ah回顾旧知识 三角形的面积计算公式:aS=ah÷2h 你能用学过的知识想办法推导出梯形的面积计
4 梯形的面积学习目标:1运用分割、拼摆的方法探索并掌握梯形的面积计算公式,能运用公式正确计算梯形的面积。2发展空间观念,掌握转化的思想和方法,培养抽象、概括和解决实际问题的能力。学习重难点: 理解公式并正确计算梯形的面积。学具准备:准备两个完全一样的梯形(最好是任意梯形)。使用说明:1自学课本第9596页,结合问题完成自主学习和合作探究任务,课上小组讨论交流自主学习中的疑惑点,并总结规律方法。
4 梯形的面积学习目标:1运用分割、拼摆的方法探索并掌握梯形的面积计算公式,能运用公式正确计算梯形的面积。2发展空间观念,掌握转化的思想和方法,培养抽象、概括和解决实际问题的能力。学习重难点: 理解公式并正确计算梯形的面积。学具准备:准备两个完全一样的梯形(最好是任意梯形)。使用说明:1自学课本第9596页,结合问题完成自主学习和合作探究任务,课上小组讨论交流自主学习中的疑惑点,并总结规律方法。
梯形的面积学习目标:1运用分割、拼摆的方法探索并掌握梯形的面积计算公式,能运用公式正确计算梯形的面积。2发展空间观念,掌握转化的思想和方法,培养抽象、概括和解决实际问题的能力。学习重难点: 理解公式并正确计算梯形的面积。学具准备:准备两个完全一样的梯形(最好是任意梯形)。使用说明:1自学课本第9596页,结合问题完成自主学习和合作探究任务,课上小组讨论交流自主学习中的疑惑点,并总结规律方法。2
梯形的面积 同富小学 王娟【教后反思】: 五年级上册88页《梯形的面积》是多边形面积计算中的一部分它是在学生已经认识了梯形的特征并且学会平行四边形三角形的面积计算的基础上进行教学的本课通过出示学具小组合作探究—展示交流—引导学生自己总结公式—应用梯形面积的
《梯形的面积》五年级数学上册教学案例分析通榆蒙校:赵秀丽一目的要求1.在实际生活情境中认识计算梯形面积的必要性2.引导学生在自主参与探索的过程中发现并掌握梯形的面积计算方法能灵活运用梯形面积计算公式解决相关的数学问题3.结合数学再创造过程培养学生观察操作比较等逻辑思维能力与初步的科学探究能力4.通过小组合作学习培养学生合作学习的能力 二 教学重点:掌握和应用梯形面积的计算公式教学难点:
情境探疑教学模式教学设计年 级五年级学 科数学授课时间课 题梯形的面积设计者张国栋教学内容课本第27页梯形的面积教学目标知识与技能1使学生理解并掌握梯形面积的计算公式能正确地应用公式进行计算 2通过操作培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力 3培养学生应用所学知识解决实际问题的能力发展空间观念 引导学生运用转化的思想探索规律过程与方法在自主参与探索的过程中发现并掌握梯形的面积计算方法情
华溪镇中心校五年级数学上册教学设计数学 学科 五年级上册 第 2单元课 题梯形的面积重点难点学习水平课 型新授课课时1识记理解运用教学目标1.通过拼一拼剪一剪动手操作的形式尝试推导梯形的面积公式并学会用字母表示公式2.通过对梯形面积公式推导过程培养学生动手操作和观察比较分析概括能力同时发展学生的空间观念3. 通过梯形面积公式推导过程的教学向学生渗透转化思想通过解决实际问
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