●教学目标(一)教学知识点1.定义的意义2.命题的概念(二)能力训练要求1.从具体实例中探索出定义并了解定义在现实生活中的重要性.2.从具体实例中了解命题的概念并会区分命题.(三)情感与价值观要求通过从具体例子中提炼数学概念使学生体会数学与实践的联系.●教学重点命题的概念●教学难点命题的概念的理解●教学方法引导发现法●教学过程Ⅰ.巧设现实情境引入新课 [师]随着时代的发展电脑逐渐走进我们的生活
北师大版初中八年级下册数学教案:定义与命题课时2【教学目标】一教学知识点1.命题的组成. 2.命题真假的判断二能力训练要求:1.使学生能够分清命题的条件和结论能判断命题的真假2.通过举例判定一个命题是假命题使学生学会反面思考问题的方法三情感与价值观要求:1.通过反例说明假命题使学生认识到任何事情都是正反两方面对立统一2.帮助学生了解数学发展史拓展视野激发学习兴趣3.通过对《原本》介绍使学生感
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级4.1定义与命题为什么要定义 综观国内知名品牌都很重视硬广告而且很多企业都是首先通过硬广告来打响自己品牌. 硬广告是指在报刊杂志电视广播四大媒体上看到和听到的宣传产品的广告. 综观国内知名品牌都很重视在报刊杂志电视广播四大媒体上看到和听到的宣传产品的广告而且很多企业都是首先通过在报刊杂志电视广播四大媒体上看到和听到的宣传
定义与命题(2)【教学目标】?知识目标:理解真命题假命题公理和定义的概念?能力目标:会判断一个命题的真假会区分定理公理和命题?情感目标:通过对真假命题的判断培养学生树立科学严谨的学习方法【教学重点难点】?重点:判断一个命题的真假是本节的重点?难点:公理命题和定义的区别【教学过程】(一):合作学习:1:复习命题的概念思考下列命题的条件是什么结论是什么 边长为a(a>0)的等边三角形的面积为3
●课? 题 §? 分式(一) ●教学目标 (一)教学知识点 1.在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义发展符号感. 2.了解分式产生的背景和分式的概念了解分式与整式概念的区别与联系. 3.掌握分式有意义的条件认识事物间的联系与制约关系. (二)能力训练要求 1.能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律经历对具体问题的探索过程进一步培养符号感. 2.培养学生认识特殊与一般的辩
●课? 题 §? 分式方程(一) ●教学目标 (一)教学知识点 1.通过对实际问题的分析感受分式方程刻画现实世界的有效模型的意义. 2.通过观察归纳分式方程的概念. (二)能力训练要求 1.体会到分式方程作为实际问题的模型能够根据实际问题建立分式方程的数学模型并能归纳出分式方程的描述性定义. (三)情感与价值观要求 在建立分式方程的数学模型的过程中培养能力和克服困难的勇气并从中获
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●课? 题 §? 黄金分割 ●教学目标 (一)教学知识点 1.知道黄金分割的定义. 2.会找一条线段的黄金分割点. 3.会判断某一点是否为一条线段的黄金分割点. (二)能力训练要求 通过找一条线段的黄金分割点培养学生的理解与动手能力. (三)情感与价值观要求 理解黄金分割的意义并能动手找到和制作黄金分割点和图形让学生认识数学与人类生活的密切联系对人类历史发展的作用. ●教学重
例题1.指出下列方程哪些是整式方程哪些是分式方程并说出它们的区别. ① ② ? ③ ④ ( 是未知数)⑤ 解答??? 整式方程为:③④ 分式方程为:①②⑤ 它们的主要区别在于:分式方程的分母中含有未知数. 说明 根据定义把握分母中是否含有未知数这一特征来判断. 例题2.满足方程 的 的值是 A.1??? B.2??? C.0??? D.没有 分析 用验证法比用直接法简便.
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