PAGE MERGEFORMAT 4第四单元:重点现代文精讲《安塞腰鼓》走进安塞腰鼓 安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式具有2000年以上的历史独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格张扬出独特的艺术个性在中国的首都北京在香港在中国的各地展现风采并为世界瞩目豪迈粗犷的动作变化刚劲奔放的雄浑舞姿充分体现着陕北高原民众憨厚朴实悍勇威猛的个性安塞
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PAGE MERGEFORMAT 6第四单元:重点现代文精讲《社戏》简介鲁迅原名周树人字豫才浙江绍兴人伟大的无产阶级文学家思想家和革命家中国现代文学的奠基人 代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》中篇小说《阿Q正传》散文集《朝花夕拾》小说集《呐喊》《彷徨》杂文集《坟》《二心集》等短篇小说《社戏》选自小说集《呐喊》背景简介 《社戏》写于1922年10月当时社会黑暗农民痛
PAGE MERGEFORMAT 3第三单元:重点现代文精讲《春》朱自清 朱自清(1898-1948)字佩弦江苏省扬州市人散文家诗人学者民主战士 有诗文集《踪迹》散文集《欧游杂记》《背影》以及一些文艺论著收在《朱自清文集》里 散文代表作有:《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等 基础知识梳理 春 ?朱自清??1盼望着盼望着东风来了春天脚步近了??2一切都像刚睡醒的样子欣欣然张开了眼山朗
14.安塞腰鼓一教学目标:1积累亢奋羁绊等词语2理解本文独特的富有高原气息与时代精神的雄浑壮美的意境感受时代的脉搏3在反复的朗诵中体会本文的意蕴与语言之美二教学重点:1反复朗诵体味本文的韵律和气势2反复朗诵体味语言的节奏美和诗意之美三教学难点:深刻理解恢弘气势中所包蕴的情感和深意四课时安排:两课时第 一 课 时一导入:俗话说:一方水土养一方人一方山水有一方风情承载着黄土高原特有的地域文化信息
七年级语文下册导学案安塞腰鼓编写:苑良华给加点的字注音晦暗 羁绊 蓦然 冗杂 亢奋 瞳仁 戛然而止 恬静 瞳仁 磅礴 淋漓 束缚 恬静 颤栗 飞溅 二解释词语含
安塞腰鼓一教材简析.1《安塞腰鼓》是一篇抒情散文课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术.通过写安塞腰鼓强健的舞姿沉重的响声震撼人心的力量来赞美黄土高原人的粗犷豪迈开放的性格.这篇文章气势恢宏语气连贯节奏明快写出了安塞腰鼓壮阔豪放火烈的特点.2这篇课文的语言十分有特点既有浓郁的西北地域特色又与腰鼓舞蹈的风格非常协调.因此教学时教师要引导学生在充分朗读的基础上结合看图看录像等方式去领略安
《安塞腰鼓教学》设计教学目标:l.感受安塞腰鼓的雄浑气势 2.理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用 3.学习朗读课文理解文章内容 4.理解文中一些句子的深刻含义 重点: (1)朗读课文理解文章内容 (2)感受安塞腰鼓的雄浑气势 难点: (1)理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用 (2)理解文中一些句子的深刻含义教学过程:创设情境:同学们今天让我们一起走进陕北领略黄土高原的
安塞腰鼓教学目标:1.整体感知文章所要表达的思想感情理清文章层次 2.正确流利地朗读课文初步感受安塞腰鼓的力量体现节奏感 3理解词语意思.教学重点:理解部分词语的意思.正确流利地朗读课文初步感受安塞腰鼓的力量体现节奏感课时安排:2课时课前准备:查找黄土高原的相关文化地理和风俗人情知识掌握生字词语查找音像资
课 题《安塞腰鼓》备课主讲人执教老师上课班级设计思路:《安塞腰鼓》是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗章是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌通过一群朴实得像红高粱一样的茂腾腾陕北后生在黄土高原上展现的壮阔雄浑激越豪放的腰鼓场面的描写展现了中华民族古老淳朴的民间文艺风情显示了生命的活跃和强盛抒发了中华民族挣脱了束缚与羁绊闭塞与保守后的欢乐和痛快思索和追求教学目标: 1有感情地朗读课
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