记叙文写作中几种描写方法的巧妙运用?目前很多学生所写的记叙文比较单调平淡人物形象不鲜明文章缺乏感染力当然写好记叙文涉及诸多方面因素但仔细分析我们会发现其中普遍存在的问题就是学生没有应用好记叙文的描写方法没有将记叙与描写有机结合起来如何改变这种现状笔者认为教师应引导学生巧妙应用几种描写方法一外貌描写要选择恰当的时机外貌描写是指对人物容貌衣着神情和姿态的描写外貌描写可以很好的塑造人物形象表现人物
记叙文写作的细节描写很多同学一提作文就头痛这里面的原因除了作文素材不多词语积累不够写作自信不足之外很大程度上就是不知道怎样去描述去表达也就是说不知道用什么样的写作技巧和手段来我叙我事我写我心于是作文课上有的同学便胡乱拼凑临时应付使得作文内容虚浮空洞言之无物缺乏真情实感如此一来不仅没有达到训练的目的反而浪费了学习的时间加重了学生的负担这样的作文写多了头痛也就见怪不怪了其实作文就在我们身边生活是
PART2雲是最乾淨的最寬最舒服的床(博喻)鷸蚌相爭的故事(諷喻)映襯法是將兩種埠同的事情或觀念並列起來 使它們互相比較而加強語意反襯---將相反的意思放在同一句中 例如:度日如年麻雀用靈活的眼睛找寂寞的 孩子唱快樂的歌給它聽對襯---用不同的方法來描寫兩種不同的人事 物 例如:我最敬佩的是天資低卻肯努力的人最 惋惜
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级记叙文写作讲座(1) 近年来考场作文多采用三自原则即立意自定题目自拟文体自选每年各省的高考作文中诞生了不少的优秀作文甚至满分作文为各界人士交口赞誉但在那些高考满分作文以外的大部分考生作文中我们发现越来越多的考生把文体自选兑现成了文体自创当然真能够创造一种新颖的文体那倒是一件可喜之事可惜的是我们看到的不少数量的考卷属于四
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级于细微之处响惊雷 ——记叙文写作中的细节描写(他)蹒跚的走到铁道边慢慢探身下去尚不大难可是他穿过铁道要爬上那边月台就不容易了他两手攀着上面两脚再向上缩他肥胖的身子向左微倾显出努力的样子这时我看见他的背影我的眼泪很快的流下来了穿的虽然是长衫可是又脏又破似乎十多年没有补也没有洗(鲁迅《孔乙己》) 一什么是细节
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级202242江西丰城二中 饶辉龙1记叙文写作讲座(3)2022422一部《水浒传》因精彩曲折的故事情节和鲜活典型的人物形象被著名文学评论家金圣叹誉为从先秦到明清中国文学史上的六大才子书(《庄子》《离骚》《史记》《杜工部集》《水浒传》《西厢记》)之一与《史记》《离骚》等并列倘若没有类似鲁提辖拳打镇关西这样极富魅力的行动描写整
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级记叙文写作讲座(2) 高尔基说:文学的第一要素是语言文学本身即是语言的艺术它是靠语言来塑造形象和反映生活的文学语言本来包括人物的语言和叙述人的语言我这里谈的是人物的语言描写方法人物语言包括独白和对话两种独白指人物的自言自语对话是两个人或多个人之间的相互交谈 人物的语言是塑造人物形象的重要手段古人说言为心声可见语言是表达人物
记叙文写作指导——动作描写江门市新会李文达中学 高一语文科组教学目标:知识目标 让学生学习掌握通过动作来刻画人物形象情感目标 通过自身的体验来领悟动作描写对刻画人物形象的作用能力目标 通过教学和实践锻炼学生语言运用的简炼准确性教学重点:通过学习能对人物的动作进行较细致的描写写出人物的个性特征教学难点:动作描写中怎样才能做到语言的准确简练写出人物的个性特征教学设备或教辅工具 :多媒体
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级于细微处见精神 ——记叙文写作中的细节描写钟会员一什么是细节细节就是细小的环节或情节二什么是细节描写细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物人物的某些细微的举止行动以及景物片断等的具体细腻的描写 三细节描写的作用:1刻画人物性格 2深化主题 3推动情节的发展 4渲染气氛暗示社会环境
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