《我们是怎样听到声音的》的教学案例 福州市郭宅中心小学 梁东红教材分析 《我们是怎样听到声音的》是苏教版科学四年级上册第三单元《声音的王国》中的第3课在此之前教材安排了声音的产生声音的传播两个内容解决了本课教学的基础:振动产生声音声音可以在固体液体气体中传播前面两节课的内容单纯属于物理科学领域而本课的内容则是物理科学和生命科学领域的巧妙结合声音之
课题:§1-2我们怎样听到声音的 教案序号:课型:新授课课时:1课时教材分析:本节是在上节声音是如何产生的基础上学习主要介绍人耳的构造声音可以通过耳朵骨骼等传递学情分析:学生对声音通过耳朵听到是已经熟悉的如何传递在自然课也已经学过但对骨骼传声却不熟教学目标:知识与技能初步认识声音可以通过耳朵和骨骼传播过程与方法经过观察物体的发声及听到声音的过程能简单描述声音的传播
第20课:我们是怎样听到声音的教学目标: 学生知道科学概念: 人的耳朵是由外耳中耳和内耳构成的外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜引起鼓膜的振动这种振动信号传递到大脑通过大脑的加工我们就能听到各种各样的声音了学生能够:通过研究大小远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响的解释人耳鼓膜的作用通过体验活动感受鼓膜的作用养成细心观察留心周围事物的习惯教学重点:鼓膜的作用教学难点:认识
我们是怎样听到声音的:耳廓收集声波后声波通过外耳道传到鼓膜引起鼓膜振动这种振动又通过听小骨传给耳蜗连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑我们就听到声音了Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科科学班级四年级授课教师万旭授课时间课题我们是怎样听到声音的课型实验,讲授课时安排1教学目标 (三维目标)科学概念:人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的,外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜,引起鼓膜的振动,这种振动信号传递到大脑,通过大脑的加工,我们就能听到各种各样的声音了。过程与方法:通过研究大小、远近不同的声音
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3.我们是怎样听到声音的耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经耳廓助听器噪音刚能听到的声音0分贝极安静轻声说话20分贝安静大声说话40分贝较安静闹市区60分贝吵载重汽车80分贝较吵迪斯科舞厅电锯100分贝很吵喷气式飞机120分贝耳痛大炮和火箭发射点附近140—160分贝无法忍受1.我们应该如何保护自己的听力2.我们能为减少噪音污染做
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级我们是怎样听到声音的教科版四年级上册耳朵的构造是怎样的呢了解互相观察人耳的构造耳廓外耳道外耳鼓膜听小骨中耳听觉神经耳蜗内耳人感知声音的过程与水波相似音叉振动使得它周围的空气也象水似的产生波动并向四周传播声源耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经声音人们感知声音的基本过程 外界传来的声音引起鼓膜振动 这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉
声音是由物体振动产生的小游戏 声波耳廓有( )的作用如何保护耳朵
我们听到声音外耳道我们需要哪些实验用具 乌龟的耳朵要等它把脖子伸出来脖子的左右两侧在它的眼睛后面有两个看起来像贴着的薄膜一样的东西这就是龟的耳朵
我们是怎样听到声音的耳的结构示意图观察比较鼓膜的振动为了便于观察和比较,我们可以在”鼓膜”的上面放少量的细沙或碎纸屑用音叉等能够发声的物体,在”鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音较强声音时,鼓膜是怎样振动的较弱声音时,鼓膜是怎样振动的观察比较观察比较鼓膜振动与它接受声音的远近有什么关系我们将手放在耳后,并朝向声音发出的方向,我们听到的声音会有什么变化试一试我们是怎样听到声音的一个振动的物体会
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报