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大气压强 流体压强与流速的关系一目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件要做到心中有数学习目标:知道大气压及产生原因了解大气压的变化及其应用掌握测量大气压的方法初步了解流体压强与流速的关系知道飞机升力产生的原因重点难点:重点:大气压强大气压强的测量流体压强与流速的关系难点:大气压强的测量大气压强的变化飞机的升力学习策略:联系生活实际加深理解此知识点二学习与应用凡事预则
主备人: 鲁艳侠 集体备课时间:备课组八年级课型新授课题大气压强三维教学目标知识与技能1.了解大气压是客观存在的.了解大气压强产生的原因了解生活中利用大气压的实例了解气体的压强跟高度的关系.2. 知道托里拆利实验的原理过程和结论知道活塞式抽水机和离心式水泵的工作过程知道大气压强值可用气压计来测量过程与方法1.通过观察一些实验
大气压强知识要点一大气压产生原因:空气受到重力的作用且能够流动因而空气内部向__________有压强大气压强:大气对浸在它里面的物体的压强简称大气压或气压_________实验证明了大气压的存在二大气压的测量:__________实验测量了大气压强的值大气压强能支持______cm高的水银柱通常把这样的大气压叫做___________________约为______帕三大气压的变化:①受高
大气压强【教学目标】 一知识与技能目标1了解大气压的存在.知道标准大气压强的数值 2理解托里拆利实验原理.3了解抽水机的工作原理4了解生活中利用气压的现象二过程与方法 1对托里拆利实验原理进行分析使学生掌握推理的方法. 2培养学生观察分析归纳能力.三情感态度与价值观目标 通过马德堡半球实验的学习使学生爱科学在对托里拆利实验原理的学习使学生体会理性思维的成就. 教学重点: 大气压强
大气压强知识梳理:(10)大气压强第一个证明大气中存在压强的实验是: 大气因为 因而空气内部具有压强第一个通过实验测出大气中存在压强的人是 他通过实验测出的标准大气压强相当于 cm高的水银柱所产生的压强合 Pa大气压强随高度的升高而 测定大
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第十一章(2)大气压强 测试题一填空:(25×2分=50分)1_________________叫大气压 产生的原因是_____________________________2历史上证明大气压存在的著名实验是________________
大气压强学习目标:1.了解大气压强的大小了解大气压强的测量方法 2.认识生活中利用大气压强的现象学习重点:了解大气压的存在及测量大气压的方法学习难点:测量大气压强的方法导学过程:导入新课:液体内部向各个方向都有压强这是由于液体能够流动空气也能流动是否也存在想各个方向的压强呢新课教学:一.启发自学(出示自学目标指导自学)过渡语:同学们能否举出几个实例来证实大气也存在压强呢请同
大气压强执教:上海市长宁中学 程 钰一教学任务分析本节课是上海教育出版社九年级物理第一学期(试用本)第六章压力与压强的第六节内容大气压强是重要的物理现象与生产生活联系密切本节课是建立在固体压强液体压强等基本知识的基础上进一步探究大气压强一方面要使压力压强知识体系得到迁移和完善另一方面也要使学生体验到物理与生活的紧密联系我校是一所公办初级中学所执教的班级学生女生较多生活经验不足如何结合生活
第六讲 大气压强一学习提要1大气压强产生的原因由于空气受到重力的作用而空气又具有流动性跟液体的压强相似在地面附近大气向各个方向都有压强2马德堡半球实验证明了大气压强的存在3托利拆利实验最早测定大气压值的实验4一标准大气压=760mm高的水银柱产生的压强≈1.01×10Pa5大气压的变化(1)大气压随着离地面的高度的增加而不均匀的减小离地面越高大气越稀薄空气密度越小因为大气压越小(2)一般晴天
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