2 导学稿教学目标:1,认识四边形2,理解平行四边形的定义;3,理解平行四边形的性质。活动一,写出你在生活中常见的四边形,小组对照,看谁写的又快又多。活动二,自学课本83页回答下面的问题: 1, 的称为平行四边形。2,自主画一个平行四边形?3,你画得平行四边形用表示,记作: 。活动三:在根据定义画一个平行四边形,并观察这个四边形,除了“两组对边分别平行”外,它的边、角、之间有什么关系?度量一下,
导学稿教学目标:1,认识四边形2,理解平行四边形的定义;3,理解平行四边形的性质。活动一,写出你在生活中常见的四边形,小组对照,看谁写的又快又多。活动二,自学课本83页回答下面的问题: 1, 的称为平行四边形。2,自主画一个平行四边形?3,你画得平行四边形用表示,记作: 。活动三:在根据定义画一个平行四边形,并观察这个四边形,除了“两组对边分别平行”外,它的边、角、之间有什么关系?度量一下,是
4 导学稿平行四边形的性质(2课时):__________________班级::__________________教学目标:通过阅读课本,掌握平行四边形的性质三。小组讨论 证明平行四边形的性质三。通过练习 应用平行四边形的性质证明线段、角相等。自学过程:活动一:(独立思考完成 5分钟) 已知: 如图四边形ABCD是平行四边形,写出相等的线段____________________。相等的
导学稿平行四边形的性质(2课时):__________________班级::__________________教学目标:通过阅读课本,掌握平行四边形的性质三。小组讨论 证明平行四边形的性质三。通过练习 应用平行四边形的性质证明线段、角相等。自学过程:活动一:(独立思考完成 5分钟) 已知: 如图四边形ABCD是平行四边形,写出相等的线段____________________。相等的角
4 导学稿班级::平行四边形的性质判定综合应用(1课时)教学目标:通过练习,熟练掌握平行四边形的性质、判定。灵活应用性质、判定解决与四边形有关的问题。培养学生有条理的表达能力、规范书写格式。自学过程:活动一:(不借助课本 独立完成10分钟)一,如图,已知AB=CD,O是AC的中点。当AB______CD时,可以说明四边形ABCD是平行四边形。为什么?当AD______BC时,可以说明四边形A
导学稿班级::平行四边形的性质判定综合应用(1课时)教学目标:通过练习,熟练掌握平行四边形的性质、判定。灵活应用性质、判定解决与四边形有关的问题。培养学生有条理的表达能力、规范书写格式。自学过程:活动一:(不借助课本 独立完成10分钟)一,如图,已知AB=CD,O是AC的中点。当AB______CD时,可以说明四边形ABCD是平行四边形。为什么?当AD______BC时,可以说明四边形AB
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21世纪教育网 .2jy 精品试卷·第 PAGE 2 页 (共 NUMPAGES 2 页)18.1 平行四边形第1课时 平行四边形的边角性质基础训练知识点1 平行四边形的定义1.如图在平行四边形ABCD中EF∥ADHN∥ABEF与HN相交于点O则图中共有平行四边形( )2·1·c·n·j·y21世纪教育网版权所有 A.1
PAGE MERGEFORMAT- 3 -19.2平行四边形第1课时 平行四边形的边角的性质教学目标1.理解平行四边形的概念(重点)2.掌握平行四边形边角的性质(重点)3.利用平行四边形边角的性质解决问题.(难点)教学过程一情境导入平行四边形是我们常见的一种图形(如图)它具有十分和谐的对称美.它是什么样的对称图形呢它又具有哪些基本性质呢二合作探究探究点一:平行四边形的定义 如图在四边形
《平行四边形的性质》(第一课时)说课稿尊敬的各位评委老师:大家好我来自山东省荣成市实验中学我今天说课的课题是:《平行四边形的性质》(第一课时)选自鲁教版义务教育课程标准实验教科书数学七年级下册第九章第一节下面我就从这七个方面展开我的课时说课一说教材1本节背景分析从本节开始学生将进行四边形的相关学习在初中数学课程中对四边形的探究主要是围绕平行四边形菱形长方形矩形和梯形等特殊四边形的性质展开的对
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