《两位数加一位数(进位加)》说课稿 奇峰学校 关小均一 教材分析《两位数加一位数(进位加)》位于西师版小学数学教材一年级下期P85页例一的内容第六单元100以内的加法和减法(二)本单元是全册教材的重点内容之一这部分内容是今后学习万以内的进位加法和四则混合运算的重要基础本节课的内容是在孩子们掌握了20以内进位加法和100以内不进位加法的基础上学习的而两位
《连续进位加法》说课稿各位、老师下午好!今天我说课的课题是 :《三位数加三位数(连续进位)》 首先,我对本节教材进行一些分析一、教材结构与内容简析 本节内容在全书及章节的地位:《连续进位加法 》是小学数学新教材人教版三年级上册第二单元“万以内的加法和减法(二)”第2课时的教学内容。1、教材内容的地位本课时是 三位数加三位数的连续进位加的部分,是后面学习“三位数加三位数的连续进位加法的一个铺
两位数加一位数进位加法说课稿 今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第六单元加法和减法(二)第一课时两位数加一位数的进位加法 本课是在学生已掌握了20以内进位加法和两位数加一位数不进位加法的基础上进行教学的同时又为今后学习多位数加法打下基础 本课的重点:探索两位数加一位数进位加的计算方法 难点:个位相加满十向十位进一
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《两位数加两位数的进位加法计算》说课稿一说教材: 主要的内容就是让学生在情境中掌握两位数加两位数的进位加法计算让学生通过尝试和探索出多种算法体验多种算法然后比较出最好的算法教学目标:1通过具体的情境使学生更一步的理解加法的意义2通过学生的合作学习从而能探讨出多种计算两位数加两位数的计算方法3培养学生的数学口语表达能力提高学生的学习兴趣4掌握两位数加两位数
《两位数加两位数》说课稿蒲九 杨群喜一教材分析两位数加两位数连续进位加法是人教版《义务教育课程教科书数学》三年级上册第二单元第一课时的内容本课是在学生已经学习了100以内的进位加法整百整十加整百整十的进位加法的基础上进行教学的是为下一课两位数减两位数的减法奠定基础的本课的内容对学生来说比较容易掌握因此教师要加强联系降低计算的错误率为此我确定了本课的重点是两位数加两位数连续进位加法的
- 3 - 《20以内的进位加法》说课稿我今天说课的内容是人教版小学数学一年级(上册)第八单元20以内的进位加法中的第一节内容9加几一、教材分析 本课是在学生已经掌握6-10的加减法的基础上进一步学习9加几,因此,我紧密地围绕新课标阐述的建议,结合三维目标确立了本课的目标。 知识目标:通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣,使学生在活动中领会9加几的计算方法。 能力目标:会用凑十法进行计算
《进位加法》说课稿今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材数学二年级上册第二单元《两位数加两位数进位加法》。我将从说教材、说学情、说教学过程三个方面来进行详细阐述。 一、说教材。 《两位数加两位数进位加法》是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数以及会笔算两位数加两位数不进位加法的基础上教学的,本节课在例题的选取上,力争取材于现实,来源于生活,贴近学生生活实际。这一课主要解决两个问题:
《100以内的加法和减法---进位加》说课稿一、说教材。 两位数加两位数进位加法 是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数以及会笔算两位数加两位数不进位加法的基础上教学的,本节课在例题的选取上,力争取材于现实,来源于生活,贴近学生生活实际。这一课主要解决两个问题:一是个位上的数相加满十如何向十位进位的问题;二是笔算两位数加法计算方法的总结。这部分知识的学习,可以扩大学生用数学知识解决实际问题的
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