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《安妮日记》读后感前几天我看完了《安妮日记》这本书但是安妮那美丽的样子勇敢坚强的笑容却时时浮现在我的眼前这是一个真人真事安妮生于第二次世界大战时期一个犹太家族13岁时为了躲避法西斯对犹太人的残酷迫害安妮随家人藏到了父亲的隐蔽房间里一共隐居了25个月直到被捕被关进了集中营惨死在这漫长的25个月里面对一切苦难安妮没有绝望有的是对生的追求和期盼她假托给好友吉蒂的写信形式真实地记录着自己的生活和
论友谊一个没有友谊的人等于这个世界上没有同类唯有他孤独一人有了友谊就有了朋友就有了关心自己的人自己的生活就有了意义有朋友的人生活才有乐趣一个人喝茶不能品出味道就是一个人单独吃饭也不会有太大的胃口多个人在一起吃饭就会增加香味工作中碰到了困难朋友就是帮不了太大的忙一双双关心的眼晴也会让你减掉不少压力培根说把痛苦告诉给你的知心朋友痛苦就会减掉一半把快乐与你的朋友分享快乐就会一分为二友谊的作用就是这
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VOICE ONE:Enjoy your day enjoy your listening. This is ______VOICE TWO: And this is ______with the English Salon program. We have introduced The Diary of a Young Girl called Anne Frank and now well br
《 安 妮 日 记》读 后 感 :吕蓝辛 12岁 海淀教进安妮日记是由犹太人安妮·费兰克写的日记讲的是种族歧视的故事当时德国人排斥犹太人安妮一家都必须缩头缩尾地苟且偷生后来他们找到了一个密室但还是被人告发大家都被抓到集中营了后来安妮和她的朋友们被杀害安妮的爸爸是唯一的幸存者最后是安妮的爸爸出版的这本书书里说得好你最好的朋友听你说久了会烦可是纸不会烦它
Mr. Dussel has told us much about the outside world weve missed for so long. He had sad news. Countless friends and acquaintances have been taken off to a dreadful fate. Night after night green and gr
第 周第 课时 上课时间 月 日(星期 )本学期累计教案 个 24 日记两则(第一课时)设计理念: 这篇课文记录了我的两次梦记录了我的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程记录了在城镇的我与贵州山区小女孩阿英之间的关系让 HYPERLINK 学生感受她们之间的差别我那白纱裙的梦在妈妈的影响下变成了苗家山寨里的民族同心舞这个故事很有时代意义根据这一特点在教学时
《观察植物生长过程日记》教学设计教学目标:1.激发学生观察的兴趣学习将看到的和想到的和心情表达出来2.通过指导学生观察写自己种植植物学习抓住自己最感兴趣或最想写的内容表达清楚3.通过评赏学生日记切实提高学生的习作水平教学重点:通过指导学生写自己种的植物生长过程写清楚学习抓住自己最感兴趣或最想写的内容表达清楚教学难点:指导学生把观察到自己种的植物的生长过程写清楚教学过程:一激趣导入二明确要求交流展示
《成长日记促进班级管理》课题研究教学设计 一教案背景(1)面向学生: □中学 ?小学 (2)课时:1课时(3)学科:社会(4)学生准备:预习本节课内容准备小时侯穿过的衣服肚兜布鞋玩具等等小时侯的照片成长日记纪录卡8K稿纸二教学课题:《成长日记ABC》教学目标: 1回顾成长过程了解自己生理心理的变化 2通过交流
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