单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 中学《体育与健康》课程标准培训 中学《体育与健康》课程目标与内容标准解读 一为什么要研究中学体育与健康目标与内容标准 为了更好地促进学生的发展体育教师需要一种课程意识即体育教师对体育课程意义的敏感性体育课程意识是体育教师从体育课程的角度思考体育教育教学
? LOGO体育与健康课程教学内容:眼保健操 身体形态 运动与保健眼部穴位2第一节:按揉攒竹穴位置:位于眼眶上缘的眉头部分动作要领:用双手大拇指螺纹面分别按在两侧穴位上其余手指自然放松指尖抵在前额上随音乐口令有节奏地按揉穴位每拍一圈做四个八拍3 第二节:按压睛明穴位置:位于鼻骨两旁近内眼角处动作要领:用双手食指螺纹面分别按在两侧穴位上其余手指自然放松握起呈空心
课3:搬轮胎体质体育知识技术技能新课标时代关于学生问题体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段以增进中小学生健康为主要目的必修课程是学校课程体系的重要组成部分是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径运动技能运动参与运动参与运动参与运动技能心理健康五个学习领域身体健康五个学习领域课程目标水平目标课程目标课程目标水平学习目标3.目标与内容的一致化倾向(1)持续下降的体质与健康三大矛盾
课3:搬轮胎体质体育知识技术技能新课标时代关于学生问题体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段以增进中小学生健康为主要目的必修课程是学校课程体系的重要组成部分是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径运动技能运动参与运动参与运动参与运动技能心理健康五个学习领域身体健康五个学习领域课程目标水平目标课程目标课程目标水平学习目标3.目标与内容的一致化倾向(1)持续下降的体质与健康三大矛盾
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《体育与健康》课件 之如何把健身运动寓于日常生活之中 序 言 对大多数从事健身运动的人来说都存在着这样的矛盾即为了健身运动中获得对身体的益处而不得不花费一定
体育与健康课程教学大纲焦作大学太极武术学院全体教师编制 2006年7月《体育与健康》教学大纲目录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc277141022 前 言 PAGEREF _Toc277141022 h 2 HYPERLINK l _Toc277141023 《体育与健康》普修课教学大纲 PAGEREF _Toc27714102
体育与健康课程说课稿——篮球单手肩上投篮(自己定)一课程定位 (一)课程性质 (每个学员适当修改表达这个意思就可以了不能雷同)体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段以增进学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径它是对原有的体育课程进行深化改革突出健康目标的一门课程 (二)设置课程目的 (根据你所教专业结合学生未来岗位
体育与健康课程的价值是: 1增进身体健康 通过本课程的学习学生能够提高对身体和健康的认识掌握有关身体健康的知识和科学的健身方法提高自我保健意识坚持锻炼增强体能促进身体健康养成健康的 =E8A18CE4B8BAE4B9A0E683AFie=utf-8src=wenda_link t _blank 行为习惯和生活方式 2提高身心健康水平 通过本课程的学习学生将在和谐平等友爱的运动环境中感受到集体
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级体育与健康课程说课稿新兴运动项目一 说教材《体育与健康》是一本普通初级中学课程标准教科书是人教版必修教材我今天说课的内容是第七章第七节新兴运动项目中的轮滑运动轮滑运动也是课改后的新型项目之一今天我说的是轮滑中的身体平衡感觉对完成单脚直线滑行动作的帮助本课以《体育与健康》课程标准的基础理念为指导坚持健康第一的指导思想倡导学生
一进一步加深对体育与健康新课程理念的理解缩小理念与实践之间的差距二教学模块的设置三选项课教学呼唤新的学习方式1.体育课程教学必须贯彻健康第一的指导思想为增进学生的身心健康服务2.体育课程是以身体练习为主要手段的不是以知识传授和智力游戏为主要手段的3.体育课程与其他文化课不同它主要是一种技能性的课程这就是说体育与健康课程学习的结果主要不是体现在认知性知识的积累和深化上而是表现在体能的增强技能的掌握和
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报