声声慢教学设计李清照三维目标:认知目标:了解李清照后期的人生际遇对其词作风格的影响体会其前后期作品的不同风格技能目标:学习李清照是如何写愁的学会抓住诗歌意象去品味诗歌情感情感目标:体会李清照夫亡家破饱经忧患和离乱的哀愁感悟李清照坚韧孤高的灵魂教学重难点:深入研读诗歌抓住意象体验愁情渗透对学生诗歌诵读的指导让学生由词及人突破文本的显象层面进入到词人苦闷复杂的精神世界感悟词作愁的深刻意蕴和李清照孤高的
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《称赞》教学设计潍坊锦绣学校 刘晓霞一学习目标: 1 正确流利有感情地朗读课文体会相互称赞带来的快乐 2 学着发现别人身上的优点 3 理解文中大意二教学重点: 了解课文内容在生活中学着发现别人的优点三教学难点:学习课文
《我是什么》教学设计教案背景1面向学生:小学 2学科:语文2课时:13学生课前准备:课前预习了解完成课后习题教学课题认识本文11个生字会写8个生字正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分知道云雨雹子雪等孜然现象都是由水的变化形成的激发学生观察和研究自然现象的兴趣教材分析《我是什么》是一篇常识性课文本课以谜语的形式图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下会呈现出不同状态以及水给
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级陶罐和铁罐制作人:刘霞国王的御厨有两只罐子:一只是陶的一只是铁的骄傲的铁罐看不起陶罐常常奚落它不错铁罐兄弟我确实不敢碰你但不能叫做懦弱我们的任务是盛东西并不是互相来硬碰的在完成我们的本职任务方面我不见得比你差再说……你敢碰我吗陶罐子我就知道你不敢懦弱的东西住嘴你怎敢和我相提并论你等着吧要不了几天你就会变成碎片完蛋了我却依然在这
《霞》教学设计 授课老师:蓝春华教学目标: 1理清文本思路学习托物言志的艺术手法2品味重点句子培养鉴赏散文的习惯与能力3体会对生命的态度与感悟深化对自我人生的理解二教学重难点1体会对霞的理解2对文中重点句子进行讨论分析细品其中蕴含的深邃哲思与人生况味三课时 一课时四教具 有关霞的图片五教学过程(一)导入 墙角的花你孤芳自赏时天地便小了 —— 冰心《春水》 这
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第 三 期2018年11月6日 主编:李双云副主编:陶艳荣编委:严爱霞石玉雅 教学设计之精品学 科语文年 级七下教学形式教 师李道宽单 位安徽省长丰县陶楼中学课题名称亮真情写实感学情分析 七下的学生对于抒情的概念还不是很清楚抒情的方式方法以及作用更无从谈起必须结合实际结合生活让他们直观的感受和认识教材分析本节课安排在七下来上目的是结合《黄河颂》《木兰诗》《土地的誓言》这样抒情意
附表2:国家助学金申请书本人情况刘霞性别女出生年月199607民族汉族2014223085入学时间201409重庆医科 大学生物医学工程学院系 2014生物医学工程(医疗器械方向) 班曾获何种奖励无家庭经济情况家庭户口A、城镇 B、农村?家庭人口总数3家庭月总收入1500人均月收入500收入来源父亲务工家庭住址
北师大版一年级数学上册《上下》教学设计 李 霞 教学内容:义务教育课程实验教科书北师大版数学一年级上册第五单元位置与顺序第二课时:上下 教学目标: 1在具体的活动中体验上下的位置关系发展学生的空间观念 2培养学生的简单的空间推理能力 3培养学生养成按一定顺序进行观察的习惯 教学重点:体验上
5中彩那天教学过程:一谈话导入同学们你或你的家人买过彩票吗那你们家中过奖吗当得知中奖时全家人的表现如何我们今天要学习的课文《中彩那天》(板书课题)文中的父亲中了一辆奔驰牌汽车却一点也不高兴那是为什么呢(板书:车)围绕着这辆车到底发生了一件什么事呢二学习课文1自读课文要求:读准字音读通句子2认读生字词理解生词指名领读介绍多音字据让学生用另一个音组词把拮据放回句子里指名读理解意思(经济困难)问:
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