《热是怎样传递的》教学设计 【教学目标】科学概念:1热总会从温度较高的一端(物体)传递到温度较低的一端(物体)2通过直接接触将热从一个物体传递给另一个物体或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导过程与方法:1设计实验观察热传导的过程和方向2用文字或图示记录交流观察到的关于热是怎样传递的现象情感态度价值观:1保持积极的观察探究热传递的兴趣2体验通过积极思考和探究获得的成功喜悦【教
第三届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案评选案例题目:《热是怎样传递的》教学设计方案教材分析《热是怎样传递的》是教育科学出版社五年级下册第二单元《热》的第六课由热在金属条中的传递热在金属片中的传递两部分构成包括三个实验:触摸金属勺子在热水中的变化观察蜡烛烧金属条火柴掉落的现象观察蜡烛烧金属片蜡融化的现象从知识结构上看本课承接第五课《金属热胀冷缩吗》的内容引出物体热传递本课得出的结论有为第七
一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放第三届全国中小学‘教学中的互联网搜索’优秀教案评选案例题目:《热是怎样传递的》教学设计方案教材分析《热是怎样传递的》是教育科学出版社五年级下册第二单元《热》的第六课,由“热在金属条中的传递”、“热在金属片中的传递”两部分构成。包括三个实验:触摸金属勺子在热水中的变化;观察蜡烛烧金属条,火柴掉落的现象;观察蜡烛烧金属片,蜡融化的现象。
教科版《科学》第二单元第六课《热是怎样传递的》教学设计 教材分析《热是怎样传递的》是教育科学出版社五年级下册《热》单元第6课的教学内容《热》单元共有8个课题活动每课之间都有着很强的联系本课是学生在经历了第1课初步感知了热源和热传递及第2-5课通过热量变化对物体的影响探究气体液体和固体的热胀冷缩现象的基础上开始探究引起物体温度变化的热传递现象教学内容由前一课《金属热胀冷缩吗》的教学内容
一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放教科版《科学》第二单元第六课《热是怎样传递的》教学设计 教材分析《热是怎样传递的》是教育科学出版社五年级下册《热》单元第6课的教学内容。《热》单元共有8个课题活动,每课之间都有着很强的联系。本课是学生在经历了第1课,初步感知了热源和热传递及第2-5课,通过热量变化对物体的影响,探究气体、液体和固体的热胀冷缩现象的基础上,开始探究引起
一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《热是怎样传递的》教学设计 教学内容:教科版小学科学第十册39-40页教学目标:1、热是一种能量的形式,热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递,从温度高的物体向温度低的物体传递,直到两者温度相同。 2、热可以通过多种方式传递,不同物质传递热的本领是不同的。 3、通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体, 或者 从物体的一部分
热是怎样传递的 实验内容:热是怎样传递的实验材料:铁架.金属圆片.酒精灯实验要求:在涂有蜡的金属圆片加热观察蜡的融化情况推测热的传递方向和过程.老师先把金属圆片固定在铁架上然后在上面涂上蜡 最后把点燃的酒精灯放在金属圆片的中心加热.
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科科学班级五年级授课教师万旭授课时间课题热是怎样传递的课型实验课时安排1教学目标 (三维目标)科学概念:1、热总会从温度较高的一端(物体)传递到温度较低的一端(物体);2、通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。过程与方法:1、设计实验观察热传导的过程和方
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级热是怎样传递的点此播放视频我们的假设: 热从温度较高的一端传到温度较低的一端怎样用实验来验证材料: 铁架台酒精灯凡士林火柴铁丝友情提示 为了使我们的实验更清晰更准确更安全请在实验前明确:1铁丝上粘几根火柴2每根火柴之间的间距留多大3粘火柴的凡士林用量多少4应把火柴的哪一端粘在铁
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级热是怎样传递的热是怎样传递的小学科学热是怎样传递的6热是怎样传递的怎样用实验来验证温馨提示(实验步骤):1先填写实验通知单根据实验需要备齐材料2小组分工合作实验装置都装好后再加热 3认真操作仔细观察实验现象填写好记录表4实验中要注意安全小心别烫了手热传递的实验记录 实验方案 实验中观察
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