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如何创设幼儿园隐性课程教育(中国论文网)摘要:孟母三迁的故事说明培养人才需要重视人际环境的选择马克思说:人创造了环境同样环境也创造了人可以说人是环境的产物特别是对以实际操作活动和直接经验为心理 发展基础的可塑性强的幼儿来说受环境的影响更大环境对其身心发展起着交互作用是个体心理发展的根本途径在创设幼儿园的隐性 教育中注意幼儿的年龄特点和需要充分利用社会 自然资源创造一个促
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重视 t _blank 环境创设促进幼儿身心全面发展(一)?一环境创设体现多层次多元化环境对幼儿的发展具有特殊意义这是由幼儿身心发展的特点环境所具有的教育价值两方面决定的温暖和谐的环境能使幼儿性格活泼行为具有理性并善于交往从某种意义上说环境是幼儿重要的生存条件(一)走廊文化利用三维空间体现立体化平衡化动态化环境价值不分大小只要是可以利用并能发挥作用的我们都充分用来提供教育信息1立体化在幼儿
重视 t _blank 环境创设促进幼儿身心全面发展(三):(三)户外文化做到物有所值体现园俗园风在现有玩具的基础上我们别开生面的增设了一系列环保类型的玩具:以废汽车轮胎为主组成的葡萄架小鸟蜗牛有机点缀其中一幅妙趣横生的蜗牛与黄鸥鸟便呼之欲出在非典期间车胎做成的小车更是极大地调动了幼儿的爱心与参与兴趣游戏我是抗击非典小战士锻炼了孩子的合作协调能力一次次送物资药品到前线孩子们没有一个说累叫苦
重视 t _blank 环境创设促进幼儿身心全面发展(六)2各种有效指导是活动得以顺利实施的保障(1)教师要具有组织指导和游戏伙伴的双重身份什么时候是活动的组织指导者什么时候是幼儿的游戏伙伴应做到事先观察观察是指导的前提观察在前指导在后教师的观察是一门艺术既要有眼观六路耳听八方的全面有要有盯住不放的深入还要有捕捉细息的敏锐能抓住活动中的偶发事件以自己的热情机智感染教育幼儿教师要及时抓住
一走进幼儿园环境1幼儿园环境漫步户外活动区p. 102适宜性原则:幼儿园所有物质条件都要从保障与促进幼儿身心顺利和健康发展出发要与幼儿的年龄特点兴趣爱好个性特征等相互匹配要能满足幼儿全面发展的需要(1)适合幼儿的年龄特点(2)适合不同幼儿的个性需要让孩子有充分的能力发展空间
浅谈幼儿园环境创设的重要性《幼儿园教育指导刚要》总则中指出幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活的环境满足幼儿多方面发展的需要使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验可见环境是重要的教育资源在幼儿教育活动中我们应抓住院内外环境中的有效资源促进幼儿德智体美全面发展一注重室外环境的多样化幼儿德年龄特点决定了他们容易在看看摸摸说说做做中受教育幼儿就是在环境的互动中发展的环境对幼儿德行为和发展之所
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班级 命题人 审核人 …………………………………………………密…………………………封……………………………………线……………………………………… 广东华夏技工学校2013至2014学年第二学期《
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