数怎么不够用了深圳市东湖中学初一数学备课组同学们,小学里我们已经熟悉了一些数,你能举出一些吗例如:1072……这些数能满足我们的生活的需要吗?还会有新的数吗?请同学们想一想。例如:前进10米我们记作10m,那么后退10米我们怎么表示呢?学完这节课同学们就知道了。加10分减10分得0分某班举行知识竞赛,评分标准是:答对一题加10分,答错一题扣10分,不回答得0分;每个队的基本均分0分。四个代表队答题
有理数及其运算第一节 数怎么不够用了学过的数:古代猎人打了一只老鹰,用数如何表示一只老鹰有了整数二人分一只西瓜,用数如何表示半只西瓜有了分数货币购物,用数如何表示10元5角3分有了小数。零上5oC零下5oC用小学学过的数能表示下列数吗用小学学过的数能表示下列数吗0数怎么不够用了某班进行知识竞赛,评分标准是:答对一题加10分,答错一题扣10分,不答不得分;每一个队的基础分都是0分。 红色所表示的得
数怎么不够用了某班举行知识竞赛,评分标准是:答对一题加10分,答错一题扣10分,不答得0分;每个队的基本分均为0分。四个代表队答题情况如下表加10分扣10分得0分每个代表队的最后得分是多少?你是怎样表示的?生活中你见过带有“-”号的数吗?你能讲给大家听听吗?全国主要城市天气预报议一议财富全球强中的主要零售企业单位:百万美元珠穆朗玛峰8848吐鲁番盆地-155海平面像5,12,,……这样的数叫做正数
为您服务教育网 2 第二章 有理数及其运算? 第一节?数怎么不够用了〖教学目的:〗〖知识与技能目标:〗借助生活中的实例,从扩充运算的角度引进负数,然后使用正负数表示现实生活中具有相反意义的量.〖过程与方法:〗经历从生活中发现数学问题,体会数学与现实生活的联系。〖情感态度与价值观:〗培养自主探索能力并体验成功〖教学重点、难点:〗理解正、负数及有理数的意义〖教学方法:〗引导发现法〖教具准备
为您服务教育网 3 课题:数怎么不够用了教师寄语:知识改变命运,拼搏成就人生。学习目标:知识与技能:借助生活中的实例理解有理数的意义,会判断一个数是正数还是负数,能应用正负数表示生活中具有相反意义的量,会将有理数正确分类。过程与方法:1体会负数引入的必要性,感受有理数应用的广泛性,并领悟数学知识来源于生活,体会数学知识与现实世界的联系。2能结合具体情境出现并提出数学问题,并解释结果的合
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数怎么不够用了同学们小学里我们已经熟悉了一些数你能举出一些吗例如:10137.2……这些数能满足我们的生活的需要吗还会有新的数吗请同学们想一想前进10米我们记作10m那么后退10米我们怎么表示呢学完这节课同学们就知道了加10分减10分得0分第1题第2题第3题第4题第5题第一队第二队第三队第四队 某班举行知识竞赛评分标准是
第一队第1题10第三队10城市15天津0议一议沃尔玛家乐福大荣(2) 沿顺时针方向转12圈记作-12圈
诊断性测试一、回答下列问题1、有理数加法法则,分几种情况,各是怎样规定的?2、有理数的减法法则是什么?3、有理数乘法法则,分几种情况,各是怎 样规定的?4、小学学过哪些运算律?二、计算下列各题1、5×(-6) 2、(-6)×5 3、[3×(-4)] ×(-5)4、3× [(-4)×(-5)] 5、5× [3+(-7)] 6、5×3+5×(-7)有理数乘法的运算律学习目标:1、掌握有理数乘法的运算律
规定了正方向(positive direction)、原点(orgin)和单位长度(unit length)的直线叫做数轴通常称正方向、原点和单位长度的直线叫做数轴的三要素例1.说出下图中数轴上的A、B、C各点表示什么数?例2.在数轴上记出下列各数:-5, -2.5,-1,+2,+3,????? ?? ? 。 例4.在数轴上记出下列各数+1,-6,-2.5,?????
第五章一元一次方程 第四节我变胖了老师手里的橡皮泥在手压前和手压后有何变化?你发现了一个相等关系没有?能用自己的话告诉大家吗?1、变胖了,变矮了。(即高度和底面半径发生了改变。)2、手压前后体积不变,重量不变。例1、将一个底面直径是10厘米、高为36厘米的“瘦长”形圆柱锻压成底面直径为20厘米的“矮胖”形圆柱,高变成了多少?51036xπ×52 ×36π×102 X1、填表并思考这个问题的等量关系
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