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3 16 《社戏》导学案主备人石娅审核七年级语文备课组时间2011年4月15日班级 组别教师寄语:生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛,缺少体验美的心灵,缺少描述美的语言。学习目标:1、有感情地朗读课文,梳理详略,加深理解。 2、揣摩文中的美词佳句,体会对童年生活的独特感受。 3、学习小说采用白描的手法,通过人物的语言、行动来刻画人物的方法 4、概括小说内容,分析小说中的人物性格,理解
《社戏》导学案 学习目标:1识记理解本课的生字词及作品情况2有感情的朗读课文梳理详略加深理解3揣摩描写生动的人物形象体会景物描写的作用把握作品深刻的思想意义4体会农家少年的淳朴善良好客能干和我与农家小朋友的诚挚情谊学习重点:整体感知课文内容揣摩描写生动的人物形象体会景物描写的作用学习难点:把握作品深刻的思想意义知识链接: 1题目解读 (1)社戏:社原指土地神或土地庙在绍兴社是一种区域名称
《社戏》导学案教学目标:1学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象体会景物描写的诗情画意和抒情作用2体会农家少年的淳朴善良好客能干和我与农家小朋友的诚挚情谊教学重难点:1分析故事情节人物形象体会其艺术魅力培养分析和运用语言的能力2体会人物的感情性格第 一 课 时教学重点 : 本篇的结构层次我在平桥村的得到优待和一般乐事教学过程1由教学过的写人有详有略的《分马》引出叙事有详有略的《社戏》(板书课题
学习目标:1认真朗读课文把握文章的主要内容体味少年时代的快乐与浪漫2通过自主学习合作探究体会小说通过心理语言行动等刻画人物形象的方法3激情投入体会课文中淳朴真挚的乡村生活感悟身边平凡但却美好的人和事物知识链接(一)关于社戏 社指土地神及祭祀土地神的活动 社戏指在社中进行的有关宗教风俗的戏艺活动在绍兴社日演戏是由来已久的了南宋时陆游的社日诗中就已经有太平处处是戏场社日儿童喜欲狂的题咏至清代社戏成为戏
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七年级下册第四单元导学案16.社戏学生用【教学目标】 梳理情节理清详略分析人物性格体会对童年生活的独特感受理解景物描写的作用有感情的朗读全文 (学生填写)【知识链接】(一) 关于社戏 社指土地神及祭祀土地神的活动?社戏指在社中进行的有关宗教风俗的戏艺活动在绍兴社日演戏是由来已久的了南宋时陆游的社日诗中就已经有太平处
《社戏》导学练案鲁迅(学生)【学习目标】 1理解关键词语的意义体会运用词语的准确性和生动性2培养理清复杂结构的能力理解景物描写对表达中心的作用提高分析人物的能力3学习根据文章中心的需要取舍材料安排详略的方法4体会文章情景交融的写作特点感悟本文的人情美风景美从欢快活泼的写人叙事绘景中领悟对童年自由生活的留恋之情【前置学习】 预习内容及要求: 1 给下列词语注音: 潺潺( ) 絮叨
初二语文《看戏》导学案1学习目标:1熟读课文了解故事情节掌握生字词的字音字形和文学常识分析文章段落了解文章结构重难点:集中掌握生字词读熟精彩片段分析文章情节把课文分成三大部分一前置自学:给加点字注音 屹立( )凝视( )蜃楼( )奸谗( )忠心耿耿( )充沛( )屏住( )铿锵( )婀娜( )一笑一颦( )收敛( )2解释词语:屹立: 象山一样高
16.《社戏》导学案(共2课时) 【学习目标】1理清文章的脉络把握文章的内容学习小说围绕看戏这件事记叙详略有致疏密相间的写法2理解本文景物描写优美心理描写细腻语言流畅自然的特点3了解本文词语使用的准确性【学习重点难点】1学习小说围绕看戏这件事记叙详略有致疏密相间的写法2了解小说中的景物描写的特点及作用3掌握通过人物的语言行动来刻画人物【知识链接】本文是鲁迅1922年创作的一篇短篇小说以自己少年
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