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  5.1.2垂线(第二课时)教学目标：1.经历观察操作想像归纳概括交流等活动进一步发展空间观念用几何语言准确表达能力毛2.了解垂线段的概念了解垂线段最短的性质体会点到直线的距离的意义并会度量点到直线的距离.教学重点:垂线段最短的性质点到直线的距离的概念及其简单应用.教学难点:对点到直线的距离的概念的理解.教学过程一创设问题情境1.教师展示课本图5.1-8提出问题:要把河中的水引到农田P处如何挖渠能使

• 5.1.2垂线 教案.doc

  课题： 垂线 课型：新授学习目标：理解垂线垂线段的概念会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线掌握点到直线的距离的概念并会度量点到直线的距离掌握垂线的性质并会利用所学知识进行简单的推理学习重点：垂线的定义及性质学习难点：垂线的画法学具准备：相交线模型三角尺量角器学习过程：一学前准备1预习疑难：

• 5.1.2垂线教案.doc

  垂线[教学目标]知识与技能：知道垂直是相交的特殊情况理解垂线的概念会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线过程与方法：通过操作探究等活动培养学生的动手能力并通过活动使学生对知识学习从感性认识上升到理性认识情感态度与价值观：通过师生的共同活动促使学生在学习活动中培养良好的情感合作交流主动参与的意识在独立思考的同时能够认同他人 [教学重点与难点] 1．教学重点：垂线的定义及性质 2．教学难点：垂线的画

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  5.1.2　垂 线教学目标 了解垂直概念能说出垂线的性质经过一点能画出已知直线的一条垂线 并且只能画出一条垂线会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线．重点：两直线互相垂直的有关性质．难点：过直线上(外)一点作已知直线的垂线． 教学过程 创设情境引入课题 生活中的垂线 二目标导学探索新知 目标导学1：垂直的定义活动1 在相交线的模型中固定木条a转动木条b当b的位置变化时ab

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  5.1.2垂线【学习目标】1．知道垂线的定义能过一点画出已经直线的垂线会用符号表示垂直.2．理解垂线的两个性质.3. 知道垂线的性质会表示点到直线的距离.【学习重点与难点】学习重点：理解垂线的概念和性质学习难点：垂线的两性质【学习过程】一情境导入说出下面图形中两条线的位置关系二导学(一)自学指导1：教具演示后回答： 1垂线的定义和表示方法ba 记作：

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  课题：垂线(2) 【学习目标】：1.经历观察操作想像归纳概括交流等活动进一步发展空间观念用几何语言准确表达能力2.了解垂线段的概念了解垂线段最短的性质体会点到直线的距离的意义 并会度量点到直线的距离【学习重点】：垂线段最短的性质点到直线的距离的概念及其简单应用【学法重点】: 对点到直线的距离的概念的理解.一【自主探究】（阅读课本5-6页把不懂的问题记录下来上我们共同讨论）我的疑难问题:二【合

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  专业学习平台网资源7网资源 512　垂线教学目标 了解垂直概念；能说出垂线的性质“经过一点；能画出已知直线的一条垂线， 并且只能画出一条垂线”；会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线．重点：两直线互相垂直的有关性质．难点：过直线上（外）一点作已知直线的垂线． 教学过程 创设情境，引入课题 生活中的垂线 二、目标导学,探索新知 目标导学1：垂直的定义活动1在相交线的模型中,固定木条a

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  专业学习平台网资源5网资源 课题：512垂线(2)【学习目标】：1经历观察、操作、想像、归纳概括、交流等活动，进一步发展空间观念，用几何语言准确表达能力。2了解垂线段的概念,了解垂线段最短的性质,体会点到直线的距离的意义, 并会度量点到直线的距离【学习重点】：“垂线段最短”的性质,点到直线的距离的概念及其简单应用【学法重点】: 对点到直线的距离的概念的理解一、【自主探究】（阅读课本5-6页，