锐角和钝角边边顶点上海杨浦大桥比直角大比直角小直角钝角锐角钝角直角锐角我们三兄弟谁是哥哥谁是弟弟呢找一找有哪些角是什么角 红领巾上有2个( )角和1个( )角 你能很快说出下面各角的名称吗判断: 2锐角比直角小 ( ) 3钝角比直角大 ( )1 是一个钝角 ( )4所有的锐角都比钝角小( )数角左下
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级义务教育国家课程标准数学实验教材 二年级(下)锐角和钝角的认识
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级锐角和钝角喜欢我就画画我吧试一试直角试一试今天我带来了我的哥哥和弟弟可是他们却吵起来了……我长的最苗条最标志 我该当哥哥.我长的最胖该当哥哥的是我哎这可怎么办啊小朋友们来帮帮我们吧直角比直角小比直角大小朋友们我们不吵了可我和弟弟还没有名字呢比直角大--比直
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级锐角和钝角(2)(3)(1)观察思考比直角小的角叫锐角比直角大的角叫钝角我知道:考考你:1填空:一块三角尺有( )个角其中有( )个直角( )个锐角把直角锐角钝角按从大到小的顺序排列为( )>( ) >( )2看图填空:
认识锐角和钝角锐(rùi)角②×4钟面上时针和分针之间形成了许多大小不同的角4.
《锐角和钝角》课件使用说明 一课件来源 《锐角和钝角》一课是人教版小学数学二年级下册教材第三单元的第一课时锐角和钝角是在学生已经认识了角和直角的基础上认识的要让学生知道锐角比直角小钝角比直角大并会判断一个角是直角锐角还是钝角会用准确数学化的语言描述生活中的数学现象在教学时1充分利用多媒体课件把学生带入创设的情境中2播放幻灯片片段直观感受锐角和钝角及它们之间的关系3引导学
锐角和钝角教学设计教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第38页40页教学目标:1.通过小组合作分类让初步感知锐角钝角的特征能用自己的语言描述其特征2.借助与直角对比学会辨认锐角和钝角3. 通过画角判断找到辨认锐角和钝角的两种方法:肉眼看用三角板上的直角4.通过变角活动充分感知锐角和钝角的大小的初步范围体验几种角之间的关系教学重点:利用直角与锐角钝角对比建立钝角和锐角的概念教学
静 升 小 学 校 本 研 训 设 计 卡年级: 二 科目:数学 课题:认识锐角和钝角 时间: 2014-10-9 主备教师: 张丽 班级: :学习目标通过多种活动充分感知锐角和钝角的大小能用自己的语言描述锐角和钝角的特征并学会辨认直角锐角和钝角的方法初步感知其范围体验几种常见角之间的关系促进空间观念的建立三巩固练习:34在钉子板上任意围一个图形再
锐角和钝角教学内容:义务教育课程标准实验教科书二年级下册第37—38页相应的做一做和练习九中的第1—3题教学目标:1知识和技能:能结合生活情景辨认锐角和钝角能口述锐角和钝角的特征 2过程和方法:通过观察操作分类比较等数学教学活动培养学生的动手能力合作意识激发学生的创新思维在对简单物体和图形的形状的探索过程中发展空间观念3情感态度价值观:通过生活情
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