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多项式输出问题转述:给出一个一元多项式各项的次数和系数按照规定的格式要求输出该多项式分析:普及组的水题多项式大家应该很熟悉输出的时候注意一下几点即可:1. 最高次项为正的话开头无加号2. 系数为0不输出3. 一次项输出x并非x14. 非常数项系数为1或-1时直接输出正负号但是常数项需要输出该数字其中除第三项外其它均可在样例中检查出错误但是若没想到第三点那么就只
第一题很简单用循环队列可做出我当初为省时间开了十万的数组没用循环也全过了现给出改进版队列用一个指针用01数组判重program qq{以下均省略文件操作}var a:array[0..99]of integer{每个内存空间当前存储状态} t:array[0..1000]of integer{1:该单词在内存中0:该单词不再内存中} p{指针}inmx:integersum:lon
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NOIp2002普及组解题报告湖南 黄艺海题一: 级数求和[问题描述]:已知:Sn=11213…1n显然对于任意一个整数K当n足够大的时候Sn大于K现给出一个整数K(1<=K<=15)要求计算出一个最小的n使得Sn>K [问题分析]:这道题目非常简单题目的意思已经把该题的算法描述得再清楚不过了初始时Sn=0n=0然后每次循环n?n1Sn?Sn1n直到Sn大于K最后输出K另外实型(Real是最慢的建
物理教学中渗透学习策略与方法教育的研究焦作市实验中学课题组一研究背景及课题的提出传统教学中在科学知识传授方面重结果甚于过程重标准答案甚于智慧开发应试教育评价教学成败的标准就是看学生能否获得正确的答案而事实上在解决实际问题的过程中重要的并不是运用数据而是确定什么数据是有用的当前世界各国特别是美国俄罗斯西德日本英国等发达国家十分重视科学方法的教育普遍强调要让学生懂得研究方法要掌握获得知识的程序和手段要
2002年全国青少年信息学(计算机)奥林匹克分区联赛复赛提高组试题解题报告题一 均分纸牌(存盘名 NOIPG1)[问题描述] 有 N 堆纸牌,编号分别为 1,2,…, N。每堆上有若干张,但纸牌总数必为 N 的倍数。可以在任一堆上取若干张纸牌,然后移动。 移牌规则为:在编号为 1 堆上取的纸牌,只能移到编号为 2 的堆上;在编号为 N 的堆上取的纸牌,只能移到编号为 N-1 的堆上
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fiborial解题报告谷晟「题目描述」小明有一个数列a[0]=a[1]=1a[i]=ia[i-1]a[i-2]请告诉小明a[i]有几个因子 结果mod 1000000007 「算法」设f[I]为斐波那契数列的第i项(f[1]=f[2]=1f[I]=f[I-1]f[I-2])先观察前几项A[0]=1A[1]=1A[2]=211=2A[3]=321=32A[4]=4(32)2=4322A[5
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