相关文档

• 解：∵二次方程x2(2m1)xm22m=0的两个实数根为α和β.doc

  解：∵二次方程x2(2m1)xm2－2m=0的两个实数根为α和β∴△=(2m1)2-4(m2－2m)=12m-5≥0解得：m≥(2)∵二次方程x2(2m1)xm2－2m=0的两个实数根为α和β∴αβ=－2m－1αβ= m2－2m∴αβ=2(αβ)2-2αβ2αβ=4(－2m－1)2-2(m2－2m)2m2－2m=4解出m的值 :

• 求解一元二次方程的实数根.doc

  求解一元二次方程的实数根实践目标掌握赋值选择语句的使用方法学会用顺序选择结构编写程序任务描述输入一元二次方程的三个系数输出求解结果操作提示分析问题计算一元二次方程ax2bxc=0的实数根根据方程系数的变化利用b2-4ac可判断实数根的情况：有两个相同的实数根有两个不同的实数根或无实数根设d=b2-4ac则方程的实数根情况表6-1设计算法根据分析结果将以下流程图补充完整：设计界面如图6-1所示在程序

• vb7一元二次方程ax2bxc=0有实根的.doc

  : PAGE  : PAGE 6 :

• 12.9-由一个二元二次方程和一个可以分解为两个二元一次方程的方程组成的方程组教学案（2）.doc

  由一个二元二次方程和一个可以分解为两个二元一次方程的方程组成的方程组教学案（2）? 一素质教育目标（一）知识教学点：使学生进一步掌握由一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的方程组的解法以及由一个二元二次方程和一个可以分解为两个二元一次方程的方程组成的方程组的解法．（二）能力训练点：通过学习简单的二元二次方程组的解法提高学生的分析问题观察问题和综合运用知识解决问题的能力．（三）德育渗透点：使学生

• 求方程x3-x2-1=0.ppt

  求方程x3-x2-1=0在15附近的根，要求精度为10-5解：可以用牛顿迭代法求解，也可以用弦截法求解先以弦截法求解(1)设定初值x0,x1令计数i=0;(2)令i=i+1；(3)用弦截法迭代格式计算xk+1(4)判断迭代结果是否满足收敛判据。如果满足，终止计算，并输出结果，否则返回到（2）；两个初值分别取15和16参考程序如下：第一步，定义函数Function y=nd(x)y=x*x*x-x*

• 解：设方程组为而两个解都是第一个方程的解将两个解代.doc

  解：设方程组为而两个解都是第一个方程的解将两个解代入到第一个方程中得到关于ab的一元一次方程组求出a和b再将代入第二方程得到m的值．解答：解：设被滴上墨水的方程组为由小刚所说知和 都是原方程组中第一个方程axby=2的解则有解之得又因方程组的解是所以3m-14=8m=-2．故所求方程组为．点评：先设方程组再根据给出条件求出方程组中待定的系数． :

• 一元二次方程axsup2bxc=0的根与系数的关系.doc

  一元二次方程ax2bxc=0的根与系数的关系应用条件：(1)一般形式即(x1x2=-x1x2=?)(2)二次方程即(ax2bxc=a(x-x1)(x-x2))(3)有根即(??b2-4ac≥0?) :

• 221二次函数y=x2的图象与性质.doc

  二次函数y=x2的图象与性质 学习目标1．会用描点法作出函数的图象2. 能根据图象认识和理解二次函数的性质3．猜想并会作出的图象会比较它与的图象的异同 学习重点 认识和理解二次函数的性质学习难点能比较与的图象异同学法指导通过学生作图观察分析理解二次函数图象与性质知识链接1.一次函数的一般表达式__________________图象是：__________

• 一元二次方程根的两个特性及简单运用.doc

  一元二次方程根的两个特性及简单运用我们知道方程的解是由方程的系数（包括常数项）决定的因此一元二次方程的根与其系数有着密切的联系教材中我们探索了一元二次方程的二次项系数为1的情况下的两根之和两根之积与系数的关系现在我们接着来探索一般形式下的一元二次方程的两根之和两根之积与系数的关系例1先阅读再填空解题：(1)方程：x2-4x-12=0 的根是：x1=6 x2=-2则x1x2=4x1·x2=-12(2

• 题：求一个一元二次方程使它的两根分别是3和8。.doc

  题：求一个一元二次方程使它的两根分别是3和-8方法1：设两根分别为则∴展开得∴所求的方程为方法2：设所求的方程为由根与系数的关系可得：∴所求的方程为方法3：设所求的方程为由根与系数的关系得：即∴得方程∵∴所求方程为方法4：设所求的方程为∵两根分别为3-8∴得下面的方程组：解方程组得：……(1)将(1)代入所设的方程之中得： 即∴所求方程为 :