第一章丰富的图形世界11生活中的立体图形专题一立体图形的识别与分类1.下面几何体中,全是由曲面围成的是()A.圆柱B.圆锥 C.球D.正方体2.下列说法错误的是()A.长方体、正方体都是棱柱 B.三棱柱的侧面是三角形C.直六棱柱有六个侧面、侧面为长方形 D.球体的三种视图均为同样大小的图形3.如图,在一个棱长为6cm的正方体上摆放另一个正方体,使得上面正方体的四个顶点恰 好均落在下面正方体
第一章丰富的图形世界第一节生活中的立体图形修订:杨德章审核:熊莉莉【学习目标】1认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球,并能用自己的语言描述它们的特征。2掌握有关棱柱的一些基本概念及其特征。3理解点、线、面三者之间的联系,发展空间想象力。【学习重点】1按常用方式对单一几何体分类。2棱柱的棱、面及顶点规律。3平面图形的旋转。【学习过程】[来源:学科网ZXXK]模块一 预习反馈知识回顾例举生活中
为您服务教育网 3 ??第一章丰富的图形世界? 第一节? 生活中的立体图形(第1课时)〖教学目的:〗〖知识与技能目标:〗1.经历从现实世界中抽象出图形的过程,感受图形世界的丰富多彩2.在观察、摸索、讨论中直观认识立体图形,了解球体、柱体 、锥体的特征;〖过程与方法:〗1.通过一系列活动,培养学生的语言表达能力、总结归纳能力、实际动手能力及探索发现能力。2.过程中,建立一种互相了解合作的
11 生活中的立体图形(2)学法指导观察基本图形直观认识点、线、面,并体会点、线、面、体之间的关系一、预学质疑(设疑猜想、主动探究)1点动会生成什么几何体?线动会生成什么几何体?面动会生成什么几何体?2第一行的平面图形绕虚线旋转一周能得到第二行的一个几何体,请用线连接起来.要大胆质疑,提价值性问题:阅读课文内容,你认为模糊或不懂的地方记录下来:二、研学析疑(合作交流、解决问题)【问题一】(1)
11生活中的立体图形(1)学法指导认识并能辨别出基本的几何体体会几何体间的联系和区别,能根据几何体的特征,对其进行简单分类一、预学质疑(设疑猜想主动探究)1.下面几种图形①三角形②长方形 ③正方体④圆 ⑤圆锥 ⑥圆柱。其中属于立体图形的是( )A.③⑤⑥ B①②③ C③⑥D④⑤2请写出下列几何体的名称:(1)(2)(3) (4)(5) (6)3 有生活中的物体抽象出几何图形,在后面的横线上填上
??? 生活中的立体图形 〖教 材:〗(华师大版)初中一年级(七年级)数学上册〖教学目的:〗在观察摸索讨论中直观认识立体图形了解球体???? 柱体 锥体的特征通过一系列活动培养学生的语言表达能力总结归纳能力实际动手能力及探索发现能力组织学生积极参与观察比较激发学生对美好生活的热爱之情并在讨论探究的过程中建立一种互相了解合作的新型师生关系〖教学重点:〗重点
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版初中数学生活中的立体图形 生活中你会常见很多实物由下列实物能想 象出你熟悉的几何体吗 (1)文具盒 (2)魔方 3)笔筒 (4)足球 (5)漏斗你是这样想的吗 文具盒能得到长方体 .魔方能得到正方体.你是这样想的吗笔筒能得到圆柱体 .你是这样想的吗议一议:还有那些图形象
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四章 图形的初步认识第1节 生活中的立体图形 生活中你会常见很多实物由下列实物能想 象出你熟悉的几何体吗(1)文具盒 (2)魔方 3)笔筒(4)足球 (5)漏斗你是这样想的吗 文具盒能得到长方体 .魔方能得到正方体.你是这样想的吗笔
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生活中的立体图形(2) 观察我们周围的世界就会发现建筑物的形状千姿百态古埃及的金字塔法国的凯旋门 中国的故宫与长城这些千姿百态的建筑物美化了我们生活的空间同时也带给我们许多遐想:建筑师是怎样设计创造的呢这其中蕴涵着许多有关图形的知识本章我们将认识一些基本的平面图形和立体图形柱体球体锥体圆柱棱柱圆锥棱锥四棱柱六棱柱五棱柱
北师大版初中数学生活中的立体图形生活中你会常见很多实物,由下列实物能想 象出你熟悉的几何体吗? (1)文具盒 (2)魔方 3)笔筒 (4)足球 (5)漏斗你是这样想的吗? 文具盒能得到长方体 魔方能得到正方体你是这样想的吗?笔筒能得到圆柱体 你是这样想的吗?议一议:还有那些图形象圆柱杯子、茶叶筒花瓶、薯片筒、易拉罐、药瓶等 圆柱有何特点上下两个面是圆;顶是平的,侧面 ,由 构成大小相等的光滑
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