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  教学内容:加减法巧算教学目标:能结合数的特点运用加减法的运算性质定律或找基准数的方法使计算简便熟练正确使用括号并能运用定律进行巧算培养观察与辨析能力能选择较为合理的方法进行巧算教学重难点:减法性质的运用2加强辨析能找到合适的巧算方法教学具准备：教学过程:教学过程:一引入：口答说说你是怎么算的315869 25287572小结在加法算式中2个加数可以凑整就先凑

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  第1讲 加减法的巧算　　在进行加减运算时为了又快又准确除了要熟练地掌握计算法则外还需要掌握一些巧算方法加减法的巧算主要是凑整就是将算式中的数分成若干组使每组的运算结果都是整十整百整千……的数再将各组的结果求和这种化零为整的思想是加减法巧算的基础　　先讲加法的巧算加法具有以下两个运算律：加法交换律：两个数相加交换加数的位置它们的和不变即　　ab=ba　　其中ab各表示任意一数例如56=65　　一般地

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  4000838302培优版秋季第1册4000838302 加减法的速算与巧算4、加减天才4000838302 4000838302 　　例1：计算：（1）523+18+47+182 （2）350+49+151+650　　例1：计算：（1）523+18+47+182 （2）350+49+151+6504000838302 =(523+47)+(18+182)= 570+200= 770=(350+6

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  加减法竖式谜三（ ）班 例1： 23158169 32528675272练习：114256386 457855122 例2：764838 456296练习：225178269 758898 999999999例3：

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  一加法中的巧算在进行速算与巧算中我们首先要掌握加法中的运算定律:1.加法交换律: 两个数相加交换加数的位置它们的和不变 ab=ba2.加法结合律: 三个数相加先把前两个数相加再同第三个数相加或者先 把后面两个数相加再同第一个数相加它们的和不变 abc=(ab)c=a(bc)例1:用简便方法计算下列各题提示：凑整法（前位凑九末位凑十）(1)73

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  分数加减法中的巧算(1)??? 我们在进行异分母分数加减法时一般要先通分再计算但是对于有一定特点的或比较复杂的异分母分数加减运算用上面的方法就比较麻烦了今天我们就来研究一些巧算的方法?? (一)阅读思考??? 1. 分子是1的异分母分数加减法??? 计算下面各题观察计算结果与原分数有什么关系??? ?????? ??????? ??????? ??? ????? ????? ???????

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  3.组合(合理分组再组合 )对于一个较大的数如何能很快地算出它的补数来呢 一般来说可以这样凑数：从个位凑起个位凑十其他位凑九如：567-------433 12----88 201--------7991.把几个互为补数的减数先加起来再从被减数中减去300-73-27= 300-（73 27）=300-100=2001000-90-80-20-10=100

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  加减法中的速算与巧算知识储备1加法的运算律加法交换律：ab=ba加法结合律：abc=(ab)c=a(bc)2加减法运算的性质：a-b-c=a-c-b=a-(bc)ab-c=a-cb=a(b-c)3在加法减法和加减混合运算中常常利用改变运算顺序或添加括号的方法进行巧算4加减法的速算与巧算常用到的方法还有以下两种：①借数凑数法巧算②利用平均数进行巧算思维引导巧算：763548144552跟踪练习：巧算

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  5 加减法的速算与巧算学习目标: 1、学生能熟练的通过加或减凑成整十、整百、整千……的数进行加减法的速算与巧算。 2、通过观察、猜测探究出速算与巧算的方法，渗透“化零为整”的思想。 3、鼓励学生积极参与，提高学生对数学的学习兴趣。教学重点:1、在加减混合运算中，通过加或减能够凑成整十、整百、整千……的数先算。2、在连减或加、减混合运算中，如果算式中没有括号，那么计算时可以带着运算符号“搬家”。

• 3.5 加减法的速算与巧算.ppt

  三年级秋季培优版比一比看看哪组算得又快有准！200+1000=450+150=500-300=678-178=168+357=218+98=512-333=335-67=加减法的速算 与巧算5（2）350+49+151+650（1）523+18+47+182=（523+47）+（18+182）= 570+200=770=（350+650）+（49+151）=1000+200=1200例1：计算仔