走进学生心灵 点燃希望之火博罗县石湾水上小学 谢燕明后进生学习成绩差行为习惯差爱和信任的缺乏常会使他们自卑感增强丁有宽老师有句名言:没有爱就没有教育可见在转化后进生工作中更应使他们体会到老师的爱和信任后进生一旦从教师一个赞许的眼神一个真诚的微笑一句由衷的赞语一下轻柔的抚摸中意识到被重视被赏识便会感到无限的温暖如同受折而焦渴的小苗吮吸甘甜的晨露进而点燃希望之火如何正确对待后进生给予关怀我
爱心化甘露 润物细无声 浅谈差生转化问题 改革开放以来知识人才教育受到重视教学秩序井然但仍有一部分孩子被定义为差生其实所谓差生不过是学生中的弱势群体从素质教育角度来说只是在某些方面的学习能力和接受能力较其他同年级同学要弱一些并不等于他们一无是处面对差生作为教师我们不应一味地抱怨和过于急躁 而应该静下心来认真分析一下他们的心理特征和能力素质差异对症下药增强其学习信心和兴趣在我看来这才是解决差生转
倾洒爱的甘露 绽放生命之花--浅谈单亲家庭子女的教育摘 要: 在人生旅途中家是驿站是港湾它供我们休息给我们温暖对于尚未成年的孩子家更是安全的代名词是快乐之源是健康人格发展之端然而随着社会的快速发展观念的不断变化家庭关系不再是固若金汤单亲家庭作为一个特殊的家庭结构出现于社会之中而近十年由于离婚率的增加单亲家庭的数量一直呈上升趋势花垣县有为严重各种调查数据表明单亲家庭的孩子患心理疾病的可能性比一般家
例谈差生转化一个班级学生总有好差之分作为一个教师既要关心优生又要关心差生关心优生并不难许多事情只要教师一指点优生便立有起色进步较为显著优生各方面都不错教师从感情上也容易贴近自然关心得也较多但差生则不然有些差生不仅学习成绩差且生活习惯个人性格都有与众不同之处对某个问题尽管你教师早就指出并反复强调但他仍我行我素同样的错误不断地犯你的话就如同春风过驴耳一点效果也没有这样的差生想让教师从心底里去喜欢
欠优生转化成功案例天长市职教中心:朱宏平贴师德之魂在于爱爱是师生交往中的粘合剂作为班主任要懂得尊重爱护学生因为爱生之心是教育的前题是教育力量之所在教师对学生的尊重和爱护可以使学生感到温暖关怀可以沟通师生之间的感情总结几年做班主任工作的体会我认为:教师的爱应撒在学生集体中教师的爱应插在学生的心坎上包括对优等生的培育对一般生的促进对特殊生给予的特殊的关怀对后进生给予的偏爱 譬如在对待后进生方面有人认
人生甘露 欢迎流传2人生甘露一物不经寒暑必不坚凝人不经酸辛必不谙练3人生甘露二世路崎岖只宜省言省事人心反复还需慎始慎终4人生甘露三谦退是保身要诀安详是处世良方聪明人宜学「宽」富贵家宜学「厚」5人生甘露四莫做心上过不去之事莫萌世上行不得之心莫为无用之身耗衣耗时莫听无稽之言弄是弄非6人生甘露五勿以己之长,行人之短勿因己之拙,忌人之能勿毁众人之名以成一己之善勿役天下之理以护一己之愆7人生甘露六礼无不
湘教版小学五年级下册《生命的甘露》美术教案课题名称:生命的甘露学习领域:欣赏绘画课时建议:1课时教学目标:情感目标:进一步认识水对生命的重要和水的多姿多彩欣赏珍视生命之水技能目标:学习用线描色彩表现雨景制作保护水的招贴画知识目标:养成学生在生活中关心水资源节约用水的好习惯教学重点:学习用线描色彩表现雨景制作保护水的招贴画教学难点:欣赏再创造水为主题的招贴画教学用具:大号水粉笔和刮刀蜡笔深蓝色
生命的甘露 就像空中落下的雨滴洒洒滴落在大地使大地的每颗灌木花草都得到了滋润在春天时你撒下沙沙的细雨使大地变得千紫万红因为有你的润育使我坚强上进不论是伤心难过或快乐高兴时我都不怕因为有你的陪伴有你的开导让我在即将枯落的时候得到了滋润又犹如在黑暗中寻找的了光明的出路你是我生命中的太阳黑暗迷路中的明灯你点亮了自己照亮了我们老师是您把我从自己那自卑愤恨的空间里一步一步走地引向快乐开朗您是我生命中
第四届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计生 命 的 甘 露学校:山东省昌乐育才双语学校:张 瑞全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计一教案背景1面向学生:□中学 ?小学2学科:美术3课时:1课时4学生课前准备:百度搜索有关水污染的图片以及环保招贴画二教学课题通过查找:1了解地球水资源现状认识水对生命的重要作用2人类的资源需要创造发现更需要珍惜保护3
生命的甘露教学重点:雨的画法教学难点:用色彩工具画一幅作品导入:师:同学们今天老师給你们带来了一件小小的礼物请看大屏幕这组图片你们看到了什么师:刚刚这几位同学说沙漠里的树是干枯的没有水温爷爷蹲在发裂的耕田里发愁小朋友们喝桶里的脏水同学们观察得很仔细众所周知水在我们的生活中发挥着重要的作用他能灌溉稻田滋润植物并且还能变成冰雪雨供我们欣赏给我们快乐是我们生活中不能缺少的一部分师:这节课们一起来学
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