17.《礼物》教学设计??????????????????????????????? ????????? 合川区久长街小学?? 裴红教学目标:1在品读课文中理解并积累新词2理解课文学会抓重点词句体会微笑的神奇3能正确流利有感情地朗读课文懂得微笑能带给人们幸福和快乐的道理学会在生活中善待每一个人教学重点: 让孩子们懂得微笑有着无穷的魅力学会在生活中善意地对待每一个人教学难点:??? 感悟老婆婆虽
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级炉山小学 喻晓燕--义务教育课程标准实验教科书四年级语文(上) 礼物礼物孤苦伶仃土炕褥子燃烧捻麻线搓草绳牙齿凹陷língdīngkàngrùránniǎncuōchǐxiàn 老婆婆家里很穷几块砖头支起一口锅煮的是野菜采来的蘑菇摘来的野果只有招待客人时她才同吃小屋里的土炕上铺着一张老羊皮冬天毛草上夏天毛草下这是
17.十年后的礼物? 第二课时 教学目标: 1.回顾课文中主要内容引导学生有感情地朗读课文2.理解文章重点语段从中体会做人要信守诺言的道理培养学生信守诺言的美德教学重点: 通过理解文章内容从而感受挪威音乐大师爱德华·格里格信守诺言的美德教学难点: 联系上下文体会文中重点语句所表达的思想感情一新课引入 师:美国杰出的科学家富兰克林曾说过这样一句名言:失足你可以以马上恢复站立失信你也许永难挽回(课件出
17.《十年后的礼物》教学反思《十年后的礼物》叙述的是大音乐家爱德华用一曲《献给守林人的女儿达格妮》实践了十年的诺言作为大音乐家能对一个素不相识的8岁小姑娘如此信守诺言还有什么比它更珍贵的呢教学活动结束之后我静静地思索着上学生的学习反馈对照我自己的教学设想我觉得本节课在这些方面还是比较成功的: 一以读促情读中感悟 我主要采用读为主以读代讲的方法让学生在读中领悟读中感悟读中理解音乐大师
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17十年后的礼物(第二课时)教材分析:《十年后的礼物》一课是语文S版教材五年级上册第四单元的一篇精读课文课文记叙了音乐大师爱德华·格里格信守诺言的故事根据本课内容教学时要按照新课程的理念引导学生通过研读文中心理描写的句子体会达格妮的心情变化感受音乐大师爱德华·格里格信守诺言的美德做到工具性和人文性的有机统一实现与文本对话知识与技能:引导学生有感情朗读课文帮助学生把握课文的主要内容体会做人要信
作文:礼物 主备: 审核 : 时间:--------------------------------------------------------------------------一设计理念: 《语文课程标准》指出:写作教学应贴近学生实际让学生易于动笔乐于表达应引导学生现实热爱生活表达真情实感所以学生习作必须回归生活本课教学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级十年后的礼物语文S版 五年级上册 第四单元制作人:武篆镇中心小学 黄承琪默读课文思考:十年后的礼物是什么谁送的礼物送给谁课文讲了个怎样的故事生字词 白桦树 旋律 喧哗 咆哮 糟糕 项链
五年级上册语文导学案备课日期:2013年10月24日 主备导者 何祖勇 协备人 邱春桥 粟蕴文 学 题17.十年后的礼物(第一课时)学习目标指导学生认识生字能正确读写白桦树旋律喧哗咆哮珍贵双颊曙光陶醉沉浸期待等词语2.理解积累文中的好词佳句学习有感情地朗读课文3.引导学生把握课文的主要内容学习重点引导学生把握课文的主要内容学习难点联系上下文理解词义 学
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