第三单元 小数除法第6课时 除数是小数的除法(3)【教学内容】 教科书第52页例4及相关的练习【教学目标】 1.使学生进一步理解和掌握除数是小数的除法的计算方法 2.培养学生的类推能力和抽象概括能力【重点难点】 重点:能正确计算除数是小数的除法的实际问题 难点:掌握小数连除的计算方法 教学过程一复习引入 1.比较下面各数的大小 114 114.0
第6课时 除数是小数的除法(3) 第 三 单元小数除法 先说出下面各题的除数和被除数需要同时扩大到原来的多少倍,怎么样移动小数点,然后再计算。26624 做一做26117181441 448010 44 51 3 01 3 00下面的计算对吗?如果不对,错在哪里? 我是小法官(×)(×) 除数是小数的除法计算方法:1移动除数的小数点,使它变成整数;2除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也向右移
教学内容除数是整数的小数除法教科书第59-60页例4及相应的练一练练习十一的第1-3题教材版本苏教版教学课时共 18 课时 第 3 课时课 型新授教学目标1.引导学生联系生活情境通过自主探究合作交流理解小数除以整数的计算方法2.能正确地进行小数除以整数的计算并能解决简单的实际问题3.通过学习活动培养积极的学习态度树立学好数学的信心教学重点掌握小数除以整数的计算方法教学难点理解
更多请号:更多请号:第3课时 除数是整数的小数除法在商小于1的算式后面画28÷15( ) 1.86÷24( ) 8.6÷12( ) 15÷16( )(1)36.4÷26商的最高位在( )上商比1( )(2)3.64÷26商的最高位在( )上商比1( )三用竖式计算12÷5
更多请号:更多请号:第五单元 小数乘法和除法除数是整数的小数除法教学内容: 课本第59-60页教学目标: 1.在具体情景中探索并初步掌握除数是整数的小数除法的计算方法懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理会用竖式进行计算 2.在探索计算方法的过程中进一步体会数学知识之间的内在联系培养初步的抽象概括以及合情推理能力感
第三课时教学内容小数除以整数的练习。(教材第26~27页)教学目标1使学生能比较熟练地计算除数是整数的小数除法。2进一步培养学生的概括能力。3培养学生的应用能力和验算习惯。重点难点重点:熟练地计算除数是整数的小数除法。难点:能正确计算除数是整数的小数除法。教具学具口算题卡,投影仪,练习题投影片。教学过程一基本练习1填空。(1)除数是整数的小数除法,按照( )除法的法则去除。(2)商的小数
第三单元 小数除法第3课时 除数是整数的除法(3)【教学内容】 教科书第47页例3及相关的练习【教学目标】 1.理解并掌握小数除法中除到小数末尾还不能除尽需要添0继续除和两个数相除除到个位不能除尽需要在商的末尾打小数点后在被除数的末尾添0继续除的计算方法 2.在探究小数除法的计算方法的过程中获得成功体验坚定学生学好数学的信心【重点难点】 重点:小数除以整数整数部分不够商1要商0
第3课时 除数是整数的除法(3) 第 三 单元小数除法列竖式计算392÷7= 744÷6=12456 复习 新知平均每天吃多少千克大米?9月份共吃了36kg大米,平均每天吃多少千克大米? 探究除数是整数的小数除法,除到个位不能除尽,需要在商的末尾点小数点后,在被除数的末尾添0继续除。 小结 先计算,再说说每组算式有什么不同? 45÷345÷3121÷11 121÷1152÷13052÷13100÷
第三单元 小数除法第4课时 除数是小数的除法(1)【教学内容】 教科书第5051页例1例2及相关的练习【教学目标】 1.使学生初步理解和掌握除数是小数的除法的计算方法 2.培养学生的分析能力类推能力和归纳概括能力有效地利用学生的原有知识学习新知识使学生从中获得成功体验坚定学生学好数学的信心【重点难点】 重点:利用商不变的性质将除数是小数的除法转化成除数是整数的小数除法并能够
教学内容除数是小数的除法(2)教科书P70例11及相应的试一试练一练P73练习十三第57题 教材版本苏教版教学课时共 18 课时 第 11 课时课 型新授教学目标1让学生经历探索一个数除以小数(被除数的小数位数少于除数的小数位数)计算方法的过程能理解算理掌握算法能正确的进行计算2让学生在学习计算的过程中提高数学思考水平和解决实际问题的能力3让学生在参与探索的过程中增强自主探
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