单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 教育概论刘旭东西北师范大学教育学院第一讲 教育学概述(一)教育学界说: 凡是研究教育现象探究教育规律的的科学均被称为教育学(二)教育学的研究对象 1.解释教育现象 2.探究教育规律一教育学及其研究对象二教育学发展史(一)萌芽阶段孔子:因材施教有教无类学思结合愤启悱发柏拉图:《理想国》《学记》:
第一章 绪 论 [教学目的要求]由教育学是一门怎样的科学为什么要学习教育学怎样学好教育学三个问题贯穿绪论通过本章教学使学生掌握教育学校教育的概念教育学的研究对象教育学的产生与发展概况学习研究教育学的意义和方法从而对本课程有个系统的认识1 教育学校教育的概念2 教育的外部规律与内部规律(难点)3 教育学的发展阶段及代表人物代表作一 教育学的研究对象(什么是教育学)教育学是研究教育现象揭示教
叶澜:新基础教育观点观点一:四个还给把还给学生让焕发生命活力把班级还给学生让班级充满成长气息把创造带给教师让教育充满智慧挑战把精神发展的主动权还给师生让学校充满勃勃生机观点二:以人为本新基础教育最关心的是人它改变一个人改变他头脑中观念改变他的教学行为教学思想结果是教师更新了更新了在这个过程中教师要有一种探索精神要有一种自我超越的精神观点三:服务目标新基础教育并不是为最好的学生准备一项改
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.叶澜语丝 每个人都只能自己活不能由别人代活每个人从出生到死亡的全部历程都得自己走不能由别人代走这是一个明白到不能再明白的事实是每一个活着的人都能体会到的朴素真理
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学科性质 现代教育制度形成以来体育一直是 t _blank 学校教育的重要手段和学校课程体系的重要 l 0 30ecd5ef30cc520dadafd525 o 查看图片 t _blank ?? 体育教育丛书1内容上个世纪中叶以前近两百年的发展过程中早期 t _blank 学校体育具有的人文教育色彩逐渐淡薄课程的科学化倾向和学科中心倾向日益加强其主要表现是增强体质和技能
论中国的应试教育根源摘要:文章从科举考试民族心理收入和教育差距家长之间的博弈学校之间的博弈考试制度六个方面阐述了应试教育存在的根源关键字:应试教育根源应试教育是我国的主要教育形式并在我国教育的土壤上顽强的存在与发展在今天整个社会都在批判应试教育教育界也不断地在针对教育进行改革但是无论怎样批判和改革应试教育它都强劲的不可撼动咎其应试教育存在的原我认为:第一传统的万般皆下品唯有读书高以及科举考试的影响
云南开放大学 第 页学前儿童语言教育有什么意义学前儿童语言教育是否存在关键期你常用的学前儿童语言教育方法有哪些在实践中学前儿童语言教育存在哪些问题或疑惑完整的语言教育观目标完整性内容完整性全面性活动类型和形式的多样性情景应该是真实的完整的恰当方法引导发声创造机会多和儿童说话鼓励儿童感知物品并使其听到语音与物品结合的说明语言理解能力的发展对词语的理解对句子的理解对语段的理解幼儿园语言教育的总目
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 大学军事科学概论 ——国防及国防教育概述专题
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