英语教师的魅力□曹玲敏稿件来源:南阳日报 有人曾做过一次调查说初中阶段最不受欢迎的学科是英语最不受欢迎的教师是英语教师原因自然有多方面的 然而我们也发现教学中有这样一类英语教师他们知识渊博精力充沛个性鲜明富有幽默感对于学生而言他们简直就是一个强磁场深深地吸引着学生这样的教师他(她)的一言一行都给学生带来美的享受和智慧的启迪他(她)的教学如春风化雨处处都闪耀着美的光辉 我们由衷地赞叹这样的英语
教师的语言魅力语言是人类敞开心扉的交流形式是人类搭架心灵桥梁的快捷方式是人类情感交集的抒发模式是人类释放悲喜的表达公式如何淋漓尽致唯美完善地运用语言这门深奥的哲学是一种深内涵高层次的学问中国自古以来就被誉为是礼仪之邦大到国家和民族之间的交流小到父母兄弟亲戚朋友之间一种交往可以说礼仪无处不在渗透着生活的方方面面你别小看这几个简单的动作几句亲切的话语它不仅拉近了人与人之间的距离在这个背后更渗透出
数学教师的语言魅力语言是人们日常交往中交流思想传递信息表达情感的最基本工具语言是教学思想的直接体现教学过程就是知识的传递过程在整个教学过程中知识的传递学生接受知识情况的反馈师生间的情感交流等都必须依靠教学语言作为一名数学教师其教学语言的艺术性也直接关系到教学的成败以及学生对学习数学的兴趣数学教师的语言在很大程度上决定着学生学习的效果形象的语言能将死知识变为学生易于理解的活知识具有
浅谈教师的语言魅力 这段时间我读了《富有魅力的教师语言艺术》这本书对此深有感触因为平时在上我的语言较苍白无力甚至面对突发情况不知道该如何去组织语言所以我一直想在这方面有所提高就选了这本书 教师语言也就是教师的语言泛指教师所说的所有的话尤其是教师用来组织教学各个环节的语言德国的著名教育家第斯多慧也曾经指出:教育的艺术不在于传授本领而在于激励唤醒鼓舞无论是亲身经历还是自身
作为学教育技术的我常在思考着如何才能做一名优秀的教师因为在很大程度上教师将可能是我终身的职业所以对于这个问题我也有自己的一点见解我认为要成为一名优秀的老师最重要要求有两点:第一要博学第二要有人格魅力 那么何为博学学识渊博造诣精深亦是博学早在唐朝的韩愈就告诉我们师者所以传道授业解惑也也就是说教师的作用有三个:传道授业解惑既然是这样我想作为一名老师第一个要拥有的就是庞大的知识储备量即要博学因为
魅力教师依然稀缺 重庆长寿中学 母绪辉 俞敏洪新东方教育科技董事长王旭明语文出版社社长曾任教育部新闻发言人在教师节到来前夕两位和教育有着密切联系的人物坐在了一起时代需要魅力教师成为他们畅谈的话题 俞敏洪和王旭明都有过难忘的教师经历俞敏洪16岁时第一次高考落榜当地的乡村女英语教师回家生孩子找遍了整个公
浅谈语文教师的教学语言的魅力包丽娜中学《语文课程标准》对语文教学有明确而具体的要求:语文课程应该是开放而富有活力的教学优美生动的语言就像磁石吸铁一样可牢牢抓住学生的心灵与理智语言不仅可传情激情还可产生吸引力感染力著名作家魏巍在《我的老师》一文中回忆了他的启蒙老师蔡芸之先生他回忆说:她爱诗并且爱教我们读诗直到现在我还记得她教我们读诗的情景还能背诵她教我们的诗:圆天盖着大海黑水托着孤舟远看不
教师的人格魅力淮北四中 丁素娟 平时我常常听到学生议论说他们喜欢某位老师听课兴致高不喜欢某位老师听课时老是昏昏欲睡事实上能否赢得学生尊重和爱戴不是单方面因素决定的老师的学识能力性情品德修养等综合素质融铸成其人格这是一名教师吸引学生力量的主要源泉 人格是以人的素质为基础通过与自然环境和社会环境的相互作用产生出来的教师在教学生的事业中形成独特的鲜明的人格教师人格是思想道德行为
怎样做一个有人格魅力 杨远平 经常听到学生议论说他们喜欢某位老师听课兴致高不喜欢某位教师听课时老是昏昏欲睡事实上能否赢得学生尊重和爱戴不是单一因素决定的教师的知识水平教学能力气质性情品德修养等综合素质共同融铸成的人格魅力是教师受到学生欢迎容纳爱戴的主要来源教育 _ t _blank 心理学表明教师对学生的影响是巨大的从幼儿园小朋友到大学生都有模仿教师行为的倾向教师的劳动是一种以人格培育人
教师的人格魅力经常听到学生议论说他们喜欢某位老师听课兴致高不喜欢某位教师听课时老是昏昏欲睡听了高金英老师的报告我懂得了能否赢得学生尊重和爱戴不是单方面因素决定的老师的学识能力性情品德修养等综合素质融铸成其人格这是一名老师吸引学生力量的主要源泉 现代教育家夏丐尊先生在谈到著名教育家艺术家李叔同时曾说过:李先生教图画音乐学生对图画音乐看得比国文数学等更重这是有人格作背景的原故因为他教图画音乐而他所懂
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