相关文档

• 11　用比例解决问题(2).docx

  11　用比例解决问题(2)项目内　　容1下面每题中的两种量是不是成比例如果成比例,成什么比例(1)实际距离一定,图上距离和比例尺。(2)正方体的棱长和体积。(3)工作效率一定,工作时间和工作总量。(4)圆锥的体积一定,圆锥的底面积和高。2一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后,平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天分析:因为总用电量一定,所

• 11用比例解决问题PPT.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 用比例解决问题汝南二小：杜玉霞学习目标：1能正确判断题中数量之 间的比例关系 2能正确利用正反比例 知识解决实际问题自学小帮手： 认真看课本59-60页的内容看图看文字重点看例5和例6红色字体的思考过程和比例并把每个例题后面的问题补充完整 思考：1例5和例6中分别涉及哪三个量

• 11用正比例解决问题.doc

  总第18课时 课题11 用正比例解决问题教学目标知识与技能：掌握解答正比例应用题的方法能正确解答正比例应用题过程与方法：通过小组讨论分析从而加深对正比例意义的理解培养学生分析问题解决问题的能力情感态度与价值观：感受数学与生活的联系培养学生的应用意识和解决简单的实际问题的能力教学重难点掌握用正比例解答应用题的数量关系和解题思路能正确灵活地解答这类问题教学过程一联系实际复习迁移判断下

• 用比例解决问题2.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级用比例解决问题这批书如果每包20本要捆18包.如果每包30本要捆多少包例： 每包的本数和包数是两个相关联的量每包的本数×包数=书的总数(一定)所以每包的本数和包数成反比例.请用比例的方法解决.这批书如果每包20本要捆18包.如果每包30本要捆多少包这批书如果每包20本要捆18包.如果要捆15包每包多少本如果把上题改

• 4.3.7_用比例解决问题（2）.docx

  第7课时 用比例解决问题（2）1学校新买了一些盆花,如果每间教室放3盆,可以放24间教室。如果每间教室放4盆,可以放多少间教室2一间房子要用方砖铺地,用面积是9平方分米的方砖铺,需要96块,如果改用面积是4平方分米的方砖铺,需要多少块3同学们表演团体操,原来排成24行,每行20人。队形变化后,排成30行,每行有多少人答案:1解:设可以放x间教室。　24×3=4x　x=182解:设需要x块。　96×9=4x　x=2163解:设每行有x人。24×20=30x　x=16

• 4_《用比例解决问题》_(2).docx

  \* MERGEFORMAT5 《比例的意义和基本性质》说课稿一、教材分析1说教材《比例的意义和基本性质》是人教版小学数学六年级下册第四单元的内容，这部分内容是在学习了比的有关知识并掌握了一些常见的数量关系的基础上进行教学的，是前面“比的知识”的深化，也是后面学习解比例知识的基础，并为学习比例的应用，特别是为正、反比例及其应用打好基础。比例的知识在生活和生产中有着广泛的应用，所以本节课的知识就

• 用比例解决问题2(1).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 用比例解决问题 (综合练习)班级：六(4)班学习伙伴：束永艳 工程队修一条水渠每天修30米4天修完如果每天修40米多少天可以修完 解：设χ天可以完成40χ 30×440χ 120χ 120÷40χ 3答：3天可以修完工作效率×时间=工作总量(一定)反比例我会判断 判断下列每题中的两个量是不是成

• 4.3.7_用比例解决问题（2）.pptx

  用比例解决问题（2）比例绿色圃中小学教育网判断下面每题中两种量是否成比例？成什么比例？并说明理由。（1）总路程一定，速度和时间。（ ）反比例（2）总页数一定，看了的页数和剩下的页数。（）不成比例（3）购买铅笔的单价一定，总价和数量。 （）（4）汽车行驶的速度一定，所走的路程和时间。（）正比例正比例光辉服装厂4天加工服装160套，照这样计算，生产360套服装，需要多少天？（用比例解答）思考：题干中哪

• 用比例解决问题.doc

  用比例解决问题》说课稿 一说教材： 1教学内容： 这部分内容是人教版小学数学六年级下册第三单元内容这是比和比例知识的综合运用教材应用正反比例的知识解决一些实际问题例5教学应用正比例的意义来解决的基本问题为了加强知识之间的联系先让学生用以前学过的方法解答然后教学用比例的知识解答要判断题目中两种相关联的量成什么比例关系以及列出比例式所需的相等关系然后再设未知数列出等式(方程)解答例6教学是

• 用比例解决问题.doc

  张码学区小学集体备课教案课题用比例解决问题主备人张海波备课时间使用人张海波使用时间教学目标知识与能力使学生掌握运用比例解决问题的方法发展学生的应用意识和实践能力过程与方法能正确运用正反比例知识解决有关问题情感态度价值观激发学生学习数学的兴趣培养学生应用数学的能力教学重点能正确运用正反比例知识解决有关问题教学难点使学生掌握运用比例解决问题的方法教具学具多媒体课件课时安排1课时教学过程一旧知铺垫