相关文档

• 五年级数学上册分数的再认识教学设计4_北师大版.doc

  本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题8 / NUMS8 分数的再认识教学内容:义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五上第3436页。教学目标：1、在具体的情境中，进一步认识分数，理解分数的意义，发展学生的数感。2、结合具体的情境，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。3、体会数学与生活的密切联系。教材分析：本节课在学生对分数已经有一定认识的基础上，引导学生进

• 五年级数学上册分数的再认识练习4_北师大版.doc

  本由233小学网友提供 小学1-6年级人教版、北师大版同步视频课程免费试听3 / NUMS3 分数的再认识与加减法测试题填空题。1．米表示把1米平均分成（）份，取其中的（）份。2．的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。3．（）个是，里有（）个。4．在括号里填上适当的分数。 24千克=（）吨 4米20厘米=（）米 360米=（）千米1小时=（）日5．== ==（）÷96．分数单位是的最大

• 五年级数学上册分数的再认识课件4_北师大版.ppt

  分数的再认识用分数表示下面图形的涂色部分（）（）（）把整体“1”平均分成两份，其中的一份表示1/2。(1) 秘密地数出你铅笔盒的笔总支数。（2）每人分别从铅笔盒里面拿出1/2。（3）同桌比较拿出的笔的支数。由于分数所对应的整体不同（也就是铅笔的总支数不一样多），所以表示的具体数量也不一样多。 你能举出两个类似的事例吗？请告诉你的同桌。 78888888877777766666555544下面哪些分

• 五年级数学上册分数的再认识教学设计3_北师大版.doc

  本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题6 / NUMS6 义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五年级上册《分数的再认识》教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五年级上册3639页。教学目标：知识与技能：（1）学会用分数描述生活中的事物，进一步理解和掌握分数的意义。（2）结合具体的情境对分数作出合理的解释，体会“整体”与“部分”的关系。2、过程与方法：通过拿

• 五年级数学上册分数的再认识教学设计_5_北师大版.doc

  本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 分数的再认识导学案学习内容：教材3436页的内容。学习目标：1．在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，理解分数的意义。 2．结合具体的情境，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。3、体验数学与生活的密切联系。学习重难点：体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。学情分析：学习过程：一、预习

• 五年级数学上册分数的再认识教学设计2_北师大版.doc

  本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题6 / NUMS6 《分数的再认识》教学设计一、教学目标1、结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”、“假分数”和“带分数”的意义。2、能正确读写假分数、带分数，了解假分数、带分数的关系。3、经历亲自动手操作及小组讨论交流的过程，让学生切实体验出数学学习的乐趣。二、教材分析本课时内容是第三单元第二课时，教材通过创设具

• 五年级数学上册分数的再认识教学设计1_北师大版.doc

  本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 《分数的再认识》教学设计 教学内容 ： 北师大小学数学五上《分数》单元第一课时教学目标：1合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。 3、通过学生参与具体操作活动，体验数学思考的教程与乐趣。教学重、难点：体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。教学过程 ：复习与引入：出示：师：请用一个数分别来

• 五年级数学上册分数的再认识教学设计_3_北师大版.doc

  本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题4 / NUMS4 分数的再认识教学内容：北师大版小学数学五年级上册34---35《分数的再认识》。教学目标：1．在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，理解分数的意义。 2．结合具体的情境，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。3、体验数学与生活的密切联系。教学重点：理解整体“1”，体会一个分数对应的“整体”不同，

• 五年级数学上册分数的再认识教学设计5_北师大版.doc

  本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 分数的再认识教学目标：在具体的情境中，丰富学生对分数进一步的认识，发展学生的数感，理解分数的意义。结合具体情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系使学生体验数学学习的乐趣，体会数学与生活的密切联系。教学过程：情景引入，联系已有分数知识基础师：同学们，我们今天开始新的单元，分数（板书“分数”）。提到分数，你们熟悉吗？

• 五年级数学上册分数的再认识教学设计_2_北师大版.doc

  本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 《分数的再认识》教学设计一、教学内容义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五年级上册第3436页。二、教学目标1、在具体的情境中，进一步认识分数，理解和掌握分数的意义，发展数感。体会数学与生活的密切联系。2、结合具体的情境，体会“整体”与“部分”的关系。三、教材简析在三年级下册教材中，学生已经结合情境和直观