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   PAGE MERGEFORMAT 1课时分层作业(十)　基本不等式(建议用时：60分钟)[合格基础练]一选择题1．设ta2bsab21则t与s的大小关系是(　　)A．s≥t　　　B．s>tC．s≤t D．s<tA　[∵b21≥2b∴a2b≤ab21.]2．下列不等式中正确的是(　　)A．aeq f(4a)≥4 B．a2b2≥4abC.eq r(ab)≥eq f(ab2

• 课时分层作业11_基本不等式的应用.doc

   PAGE MERGEFORMAT 3课时分层作业(十一)　基本不等式的应用(建议用时：60分钟)[合格基础练]一选择题1．若a＞1则aeq f(1a－1)的最小值是(　　)A．2　　　　B．a　　　　C.eq f(2r(a)a－1)　　　　D．3D　[a＞1∴a－1＞0∴aeq f(1a－1)a－1eq f(1a－1)1≥2eq r( ?a－1?·f(1a－1

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   PAGE MERGEFORMAT 1课时分层作业(八)　不等关系与不等式(建议用时：60分钟)[合格基础练]一选择题1．下列说法正确的是(　　)A．某人月收入x不高于2 000元可表示为x＜2 000．B．小明的身高x cm小华的身高y cm则小明比小华矮表示为x＞y．C．某变量x至少是a可表示为x≥a．D．某变量y不超过a可表示为y≥a．C　[对于Ax应满足x≤2 000故A错对于B

• 课时分层作业9_等式性质与不等式性质.doc

   PAGE MERGEFORMAT 1课时分层作业(九)　等式性质与不等式性质(建议用时：60分钟)[合格基础练]一选择题1．已知：abcd∈R则下列命题中必成立的是(　　)A．若a＞bc＞b则a＞cB．若a＞－b则c－a＜cbC．若a＞bc＜d则eq f(ac)＞eq f(bd)D．若a2＞b2则－a＜－bB　[选项A若a4b2c5显然不成立选项C不满足倒数不等式的条件如a

• 《2.1_等式性质与不等式性质》课时分层作业.doc

   PAGE MERGEFORMAT 1课时分层作业(九)　等式性质与不等式性质(建议用时：60分钟)[合格基础练]一选择题1．已知：abcd∈R则下列命题中必成立的是(　　)A．若a＞bc＞b则a＞cB．若a＞－b则c－a＜cbC．若a＞bc＜d则eq f(ac)＞eq f(bd)D．若a2＞b2则－a＜－bB　[选项A若a4b2c5显然不成立选项C不满足倒数不等式的条件如a

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  \* MERGEFORMAT 9 课时分层作业(九)　等式性质与不等式性质(建议用时：60分钟)[合格基础练]一、选择题1．已知：a，b，c，d∈R，则下列命题中必成立的是(　　)A．若a＞b，c＞b，则a＞cB．若a＞－b，则c－a＜c＋bC．若a＞b，c＜d，则eq \f(a,c)＞eq \f(b,d)D．若a2＞b2，则－a＜－bB　[选项A，若a＝4，b＝2，c＝5，显然不成立，选项C

• 《2.1_等式性质与不等式性质》课时分层作业02.doc

   PAGE MERGEFORMAT 1课时分层作业(八)　不等关系与不等式(建议用时：60分钟)[合格基础练]一选择题1．下列说法正确的是(　　)A．某人月收入x不高于2 000元可表示为x＜2 000．B．小明的身高x cm小华的身高y cm则小明比小华矮表示为x＞y．C．某变量x至少是a可表示为x≥a．D．某变量y不超过a可表示为y≥a．C　[对于Ax应满足x≤2 000故A错对于B

• 《2.1_等式性质与不等式性质》课时分层作业02.doc

  \* MERGEFORMAT 8 课时分层作业(八)　不等关系与不等式(建议用时：60分钟)[合格基础练]一、选择题1．下列说法正确的是(　　)A．某人月收入x不高于2 000元可表示为“x＜2 000”．B．小明的身高x cm，小华的身高y cm，则小明比小华矮表示为“x＞y”．C．某变量x至少是a可表示为“x≥a”．D．某变量y不超过a可表示为“y≥a”．C　[对于A，x应满足x≤2 00

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  不等式第2课时 基本不等式（二） 一教学目标 （1）知识与技能：能够运用基本不等式解决生活中的应用问题 （2）过程与方法：本节课是基本不等式应用举例的延伸 （3）情感与价值：进一步培养学生学习数学应用数学的意识以及思维的创新性和深刻性二教学重点教学难点 教学重点：正确运用基本不等式 教学难点：注意运用不等式求最大（小）值的条件 三教学流程

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  基本不等式(第一课时)授课教师：浙江省温州市第十四高级中学 陈芝飞教材：人教版高中数学必修5第三章一教学目标1．通过两个探究实例引导学生从几何图形中获得基本不等式培养学生用数学的眼光观察世界的素养------数学抽象与直观想象2．进一步提炼完善基本不等式并从代数角度给出不等式的证明组织学生分析证明方法加深对基本不等式的认识培养学生用数学思维分析世界的素养----逻辑推理论与数学运算3．通过