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  　　阅读下面的材料根据要求作文　　自然既可指具有无穷多样性的一切存在物也可指天然的非人为的或不做作不拘束不呆板非勉强的是的自然界总是以万千的姿态呈现给我们让我们体会无尽的美的存在而现实中那些不加装饰的不造作的事物那些流露自然本性和自然情感的人是否也能让你体会到美丽　　请以有一种美丽叫自然为题写一篇文章可以写自己的经历故事也可以写你的认识或感受　　要求：1立意自定2除诗歌外文体不限3不少于80

• 一切顺其自然.doc

  要么你去驾驭生命要么生命驾驭你心态决定你是骑师还是坐骑人至查则无友 水至清则无鱼 t _blank 人在脆弱的时候总是宁愿放弃一个世界而去寻找一个角落……和什么样的人在一起就会有什么样的人生人生需要感悟. 感悟使人睿智一切顺其自然吧缘来我们呵护缘去我们珍忆 不管结局如何对你说声谢谢：感谢有你出现的这段日子谢谢你带给我的快乐但愿留下的只有美好的回忆……清淡的女人比较守旧但她不古板她尽管不喜欢

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  有一种美丽叫坦然活着真累有人这么感慨活着真烦有人这么嘘叹活着真的美丽我却这么对生活绾结 寻找了千百种理由之后才得以发现——生活在我的视野下呈现出与众不同的不是生活的特别赐予却仅仅是因为在我的胸襟之中盈盈的写着这么两个字：坦然 我坦然于是我心美丽我心美丽于是我总与快乐为伴曾经看到那些假日垂钓者一大早出门夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候仍一路欢歌我不禁讶然：付出了一天的等待却一无所获怎

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  顺其自然拥有一份平静之美在自然界中我们常看到水从上而下从高到低顺应地势流淌顺能通之道而游水似乎没有自己的选择它只能顺其自然但这种生存方式却使它拥有了一份平静之美而且最终实现了归海的目的水是如此人亦如此但事实上很多人不懂得顺其自然的道理经常抱怨命运不公结果产生了紧张郁闷焦虑等情绪显然这种人的心是很难获得平静的活得也不够从容镇定要知道凡事都有着自己的发展规律不会因为任何人而改变外表再好不过是皮肉

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  心泪 有一种泪叫心泪从心伤处出来无水无盐无泣无声不用眼来铺底不用哭来帮腔只是心的颤抖肉的抽搐思的呻吟在苦吟只是嗝嗝噎噎的呼吸在解读受伤的心一定会有心泪有心泪的心一定倍加心痛是谁弄伤了你的心是谁刺着了你的痛是无情的刀捅伤了你的心是绝爱的刺扎痛了你的心甜言蜜语的留言摇身变了蜇痛的盐全撒在了心伤的深处痛遍了满身的神经受伤的心心痛无法安慰心泪不好擦掉心痕难以抹平微笑能不能掩盖心痛开心能不能埋葬心泪

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  有一种师德叫心态教案导言：三个90的德育困惑与反思施受错位——为何90的老师说热爱学生而90的学生却感受不到师爱 知意脱节——为何几乎所有教师都认为班主任工作对学生成长十分重要而90以上的教师都表示不愿意当班主任读书为己——为何90年代前90以上的学生为社会理想读书而现在90的学生为个人利益而学习教育反思——52≤0现象与德育低效（学校根源：德育﹦补救教育心理问题﹦品德问题重教育要求不重教育心态重

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 灯为什么熄了呢我用斗篷遮住给它挡风因此灯就熄了 花为什么谢了我怀着焦灼的爱把它贴在心上因此花谢了 泉为什么枯了我用堤坝把它拦起想为我所用因此泉枯了 琴弦为什么断了我强拨一个它不能胜任的音符因此弦断了——泰戈尔 立意磨难梅花香自苦寒来距离产生美溺爱爱要适度顺其自然放手尊重

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  \l nogo#nogo 有些人远了近了，顺其自然 来源： \t _blank 楚晶的日志 不是所有人的感情，都会久远。比如爱情，比如友情，有些人，也许从未想过会有交集，可是冥冥中注定的一样，就走在了一起。有些人，曾经同甘共苦，患难与共，一起走过了一年，两年，三年，或者更长的时间，却淡却了。可能是双方同时的，也可能是有一方在先，而另一方自然就放弃了。

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  心态内涵：心理状态情绪态度情绪过程误区：事件→情绪→行为→效果情绪过程实质：事件→态度→情绪→行为→效果态度：观念情感价值取向与ABC理论 A (activating event生活事件） B（belief观念信念体系） C（consequence情绪反应） 教师心态:教师的教育教学价值观在情绪态度上的表现 阳光心态：是一种积极而理性的教育者心态教师积极对待学生对待事业和对待自己的心理