小学语文读写结合实验研究课题方案研究目标:1实现读写结合让学生乐于动笔2通过学习探索研究实践得出一种从内容上方法上思维上更具自主性创新性的读写结合训练方式研究内容:如何使学生把读书时的语言积累迁移到写作中来研究思路与方法了解我校当前语文教学的基本情况.了解小学生表达能力的现状和积累的相关情况研究过程中记录分析典型个案从中寻找规律在研究总结阶段撰写结题报告汇编各项成果专辑拟形成的成果:1课题结
课题研究方案的结构与写法课题名称 第一名称要准确规范准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么研究的对象是什么交待清楚课题的名称一定要和研究的内容相一致不能太大也不能太小要准确地把你研究的对象问题概括出来规范就是所用的词语句型要规范科学似是而非的词不能用口号式结论式的句型不要用因为我们是在进行科学研究要用科学的规范的语言去表述我们的思想和观点第二名称要简洁不能太长不管是论文或者课题名称都不能
课题研究指导:课题研究方案的撰写方法 一课题研究方案的含义与作用 开题报告就是当课题方向确定之后课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划它主要说明这个课题应该进行研究自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题也可以说是对课题的论证和设计开题报告是提高选题质量和水平的重要环节????研究方案就是课题确定之后研究人员在正式开展研之前制订的整个课题研究的工作计划它初步规定了课题研究各
一课题名称二研究背景(问题提出现实背景和意义)三理论思考 四研究目的(目标) 五研究内容六研究方法七研究步骤八研究组织九预期成果十参考文献 理论解释的具体化明确具体简洁可行可测操作性强⑴统筹兼顾既考虑课题本身的要求又合乎课题组实际的工作条件研究水平和时间⑵课题研究目标不等同于教育教学工作目标课题目标在于探寻未知的教育教学规律⑶多个目标要形成体系内部存在逻辑结构 (总课题——子课题)例二:十一五全国教育规划课题
方案的内容与写作要点 小故事:周:我在想我都想明白了又何必一定要写陈:想明白了才能写明白想明白只是写明白的一个必要条件但是我个人的经验是只有想并不能真正让你明白很多时候是通过写才明白的写可以让你真正明白 ——陈大伟 《教育科研与教师成长》条目式■《小学各学段儿童读物有效推荐的实践研究》P24(二)课题研究的目标1.刷新教师狭隘的课本观改变过去那种唯书本而学唯考试而教的局面把教给学
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结题报告写作结构:课题研究结题报告 一课题研究的背景:二问题的提出与界定三研究目的四实验方法五分析与讨论六参考文献和附录结题报告写作结构:主动参与自主阅读课题研究结题报告 一课题研究的背景:二问题的提出与界定三研究目的四实验方法五分析与讨论六参考文献和附录结题报告写作结构:主动参与自主阅读课题研究结题报告 一课题研究的背景:二问题的提出与界定三研究目的四实验方法五分析与讨论六参考文献和附录结题报告
读写结合教学研究报告芒场镇巴平小学 罗 艺 课题的提出: (一)课题提出的背景: 众所周知语文课程的任务之一就是积累语言运用语言因为丰富的积累灵活的运用是形成语文素养的基础积累的重要性无人不晓但目前对如何进行实效性读写结合缺乏必要的研究具体表现在:1记忆机械不重情趣 以前积累的主要方式是抄抄写写切断了记忆储存与理解感悟鉴赏的联系使积累变成了孤立机械的记忆活动很大一部分都变成
怎样撰写研究方案与结题报告北京教育科学研究院 吴 剀在学校和少先队教育科研的课题研究中撰写课题研究方案与课题结题报告是课题研究准备阶段与总结阶段的两件大事十五期间笔者参与了中国青少年研究中心中国少先队工作学会负责的课题研究阅读并参与研讨和修改了百余篇研究方案与结题报告总结已有的经验教训将对十一五期间的课题研究特别是对写好研究方案与结题报告有积极的意义一研究方案的撰写研究方案是一项课题研究的设计蓝
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