圆周率的历史圆周率的理论性质圆周率的应用(點擊顯示動態圖形)圆周率的理论性质
你都学过了哪些有关于圆的计算埃及人Rhind Papyrus前3世纪刘徽OUT16位小数几何法分析法时期2037200002900万亿 精确到π100π227π2数学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级圆周率的历史 深圳市罗芳小学 周晓平北师大版 六年级上册 第一单元 圆车轮滚一圈的长度就是它的周长大圆的周长>小圆的周长圆的周长与它的直径有什么关系呢圆的周长除以直径的商是一个固定的数我们把它叫作圆周率用字母π表示计算时通常取3.14.圆的周长与
一:圆周率定义:不管圆的大小为何它的圆周长除以它的直径长会是一个不变的数值 (常数)就是圆周率二:研究圆周率历史的四个阶段: (一)起:「起」是圆周率的起源究竟谁先发现它 古巴比伦人从计算周界发现 :一块出土于 1936 年的黏土块上记载在古巴比伦时期 (约公元前 1900-1600 年) 巴比伦人相信六边形的周界为05736 (以底数 60 计亦即 = 9
圆周率的历史教学内容:北师大版小学数学第十一册第一单元P14——15教学目标:1了解圆周率发展历史2体会人类对数学知识的不断探索过程3感受数学文化的魅力激发民族自豪感教学重点:体会人们探索圆周率的过程及方法的演变教学难点:体会人们探索圆周率的过程及方法的演变教学过程:一情境引入课件回放教材14页第一幅图画外音:轮子是古代的重要发明由于轮子的普遍应用人们很容易想到这样一个问题:一个轮子滚一圈可以滚多
子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:内容:子页2题目子页3子页1子页2子页3主页子页4子页3题目子页1子页2子页3主页子页4THANK YOU第
更多请:更多请:第5课时 圆周率的历史人类对计算圆周率的探索一直没有停止过电子计算机的出现带来了计算圆周率的突破性进展也使计算圆周率具有现实价值人类研究圆周率的历史漫长探索的过程艰难但人类始终没有放弃对真理的追求我是梅老师我专注于中小学教育扫码和推荐梅语文获取更多免费好资源您的支持是我们努力的动力扫码和推荐梅获
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