变量与函数(2)知识技能目标1.掌握根据函数关系式直观得到自变量取值范围以及实际背景对自变量取值的限制2.掌握根据函数自变量的值求对应的函数值.过程性目标1.使学生在探索归纳求函数自变量取值范围的过程中增强数学建模意识 2.联系求代数式的值的知识探索求函数值的方法.教学过程一创设情境问题1 填写如图所示的加法表然后把所有填有10的格子涂黑看看你能发现什么如果把这些涂黑的格子横向的加数用x表示
PAGE 1第19章一次函数19.1函数19.1.1变量与函数 知识与技能:理解变量与函数的概念以及相互之间的关系增强对变量的理解过程与方法:师生互动讲练结合情感态度世界观:渗透事物是运动的运动是有规律的辨证思想重点:变量与常量难点:对变量的判断教学说明:本节渗透找变量之间的简单关系试列简单关系式教学设计:引入:信息1:当你坐在摩天轮上时想一想随着时间的变化你离开地面的高度是如何变化
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级八年级 下册19.1.1 变量与函数(2)本课内容是在上一节课学习变量与常量的基础上 进一步研究运动变化过程中变量之间的对应关系 在观察具体问题中变量之间对应关系的基础上 抽象出函数的概念.课件说明学习目标: 1.进一步体会运动变化过程中的数量变化 2.从典型实例中抽象概括出函数的概念了解函数 的概念.学习重点:
八年级 下册 变量与函数(2)本课内容是在上一节课学习变量与常量的基础上 进一步研究运动变化过程中变量之间的对应关系 在观察具体问题中变量之间对应关系的基础上 抽象出函数的概念.课件说明学习目标: 1.进一步体会运动变化过程中的数量变化 2.从典型实例中抽象概括出函数的概念了解函数 的概念.学习重点: 概括并理解函数概念中的单值对应关系. 课件说明万物皆变 量的变化 研究变量之间的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级八年级 下册19.1.1 变量与函数(2)本课内容是在上一节课学习变量与常量的基础上 进一步研究运动变化过程中变量之间的对应关系 在观察具体问题中变量之间对应关系的基础上 抽象出函数的概念.课件说明学习目标: 1.进一步体会运动变化过程中的数量变化 2.从典型实例中抽象概括出函数的概念了解函数 的概念.学习重点:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 19.1.1变量与函数 第2课时1.什么叫变量2.什么叫常量复习回顾问题(1 ) :行驶里程s(千米)与行驶时间t(小时)的关系式为:S=60t当 取定一个值时 就有唯一确定的值与其对应时间t路程S 1问题(1)(4)中是否各有
PAGE 1第19章《19.1.1变量与函数》第一课时教学内容19.1.1变量与函数第一课时教学目标知识与技能:1.认识变量常量.2.学会用含一个变量的代数式表示另一个变量.过程与方法:1.经历观察分析思考等数学活动过程发展合情推理 有 条理地清晰地阐述自己观点. 2.逐步感知变量间的关系.情感态度与价值观:1.积极参与数学活动对数学产生好奇心和求知欲.2.形成实
变量与函数(1)知识技能目标1.掌握常量和变量自变量和因变量(函数)基本概念 2.了解表示函数关系的三种方法:解析法列表法图象法并会用解析法表示数量关系.过程性目标1.通过实际问题引导学生直观感知领悟函数基本概念的意义 2.引导学生联系代数式和方程的相关知识继续探索数量关系增强数学建模意识列出函数关系式.教学过程一创设情境在学习与生活中经常要研究一些数量关系先看下面的问题.问题1 如图是某地
变量与函数如图是某地一天内的气温变化图 看图回答: (1)这天的6时10时和14时的气温分别为多少任意给出这天中的某一时刻说出这一时刻的气温.(2)这一天中最高气温是多少最低气温是多少(3)这一天中什么时段的气温在逐渐升高什么时段的气温在逐渐降低 ··温度T随着时间t的变化而变化问题1: 银行对各种不同的存款方式都规定了相应的利率下表是2006年8月中国人民银行为整存整取的存款
第二课时主备人:潘瑞琴 辅备人:教学内容提要(教学环节)时间教学操作流程所需资源设计意图听课记录评价学生学习事项教师导控事项环节一:预习学案5什么叫函数请用含自变量的式子表示下列问题中的函数关系: (1)汽车以60 kmh 的速度匀速行驶行驶的时间为 t(单位:h)行驶的路程为 s(单位:km)(2)多边形的边数为 n内角和的度数为 y.小组长负责各成员独立完成学案承上
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