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比较水的多少 【教学目标】科学概念:1.液体具有一定的体积液体的体积是可以测量的 2.非标准单位的测量会导致结果的多样标准单位的测量使信息交流成为可能3量筒是一种标准工具可以测量液体体积的多少过程与方法:通过多种方法比较液体多少使用标准和非标准单位测量液体的体积情感态度价值观:认识到比较的方法是多种多样的对比较的方法进行分析和统一有助于确立科学的标准【教学重点】通过多种方法比较液体多少能较规
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科科学班级三年级授课教师万旭授课时间课题比较水的多少课型实验课时安排1教学目标 (三维目标)科学概念:液体具有一定的体积,液体的体积是可以测量的。非标准单位的测量会导致结果的多样,标准单位的测量使信息交流成为可能。过程与方法:通过多种方法比较液体多少;使用标准和非标准单位测量液体的体积。情感、态度、价值观:
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 比较水的多少看谁的方法多看谁的方法简便有效用自制刻度线测量的结果 1号瓶中的水2号瓶中的水3号瓶中的水 水的多少 测量单位:毫升量筒规范使用量筒的方法 量筒必须放平稳向量筒里注入水时应用左手拿住量筒使量筒略倾斜右手拿烧杯使杯口紧挨着量筒口使液体缓缓流入注入水后等一会儿使附着在内壁上的液体流下来再读出刻度值否则读
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