教学目标: 一知识目标:经历探索某些图形中变量之间的关系的过程进一步体会一个变量对另一个变量的影响发展符号感能根据具体情景用关系式表示某些变量之间的关系能根据关系式求值初步体会自变量和因变量的数值对应关系. 二能力目标:培养分析问题的能力. 三情感目标:经历探索某些图形中变量之间的关系的过程体会数学充满1着一定的艰难性增强挑战困难的信心. 教学重点:找问题中的自变量和因变量根据关系式找自变
教学目标: 1.经历从图象中分析变量之间关系的过程进一步体会变量之间的关系 2.结合具体情境理解图象上的点所表示的意义 3.能从图象中获取变量之间关系的信息并能用语言进行描述. 教学重点:结合具体情境理解图象上的点所表示的意义并能从图象中获取变量之间关系的信息. 教学难点:能从图象中获取变量之间关系的信息并能用语言进行描述. 教学过程: 一新课: 1.某地某天温度变化的情况如下图示
北师大版 七年级数学下册 三角形 单元检测卷一选择题 LISTNUM Default l 3 一个三角形的两边长分别为3cm和7cm则此三角形第三边长可能是( )A.3cm cm C. 7 cm LISTNUM Default l 3 已知三条线段的比是:①1:3:4②1:2:3③1:4:6④3:3:6⑤6:6:10⑥
●课 题§ 三角形的外角●教学目标(一)教学知识点1.三角形的外角的概念.2.三角形的内角和定理的两个推论.(二)能力训练要求1.经历探索三角形内角和定理的推论的过程进一步培养学生的推理能力.2.理解掌握三角形内角和定理的推论及其应用.(三)情感与价值观要求通过探索三角形内角和定理的推论的活动来培养学生的论证能力拓宽他们的解题思路.从而使他们灵活应用所学知识.●教学重点三角形内角和定理的推
第五章 三角形5.1认识三角形(1)教学目标:1通过观察操作想象推理交流等活动发掌空间观念推理能力和有条理地表达能力 2结合具体实例进一步认识三角形的概念及其基本要素掌握三角形三边关系:三角形任意两边之和大于第三边三角形任意两边之差小于第三边教学重点:三角形三边关系:三角形任意两边之和大于第三边三角形任意两边之差小于第三边教学难点: 灵活运用三角形三边关系解决一些实际问题教
北师大版数学四年级下册教案 三角形的内角和 教学内容:本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第五单位的第四课时《三角形的内角和》主要内容是:验证三角形的内角和是180°等 教学内容分析:三角形的内角和是180o是三角形的一个重要性质它有助于学生理解三角形的三个内角之间的关系也是进一步学习的基础 教学对象分析:作为四年级的学生已有一定的生活经验在平时的生活中已经接触到三
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级Daily news北师大版数学七年级下册 第四章 三角形三角形的三边关系 翠园中学东晓校区 杨紫韵 温故知新腰腰底边等边三角形等腰三角形关系探索新知对于一般三角形的边有什么关系呢帮帮木匠 现已有两根木棒木匠想搭建成一个三角形可以选择以下哪一条木棒作为第三条边呢8cm4cm3cm4cm5cm我的发现准备
第3节 探索三角形全等的条件第三课时 出题人:周璇【基础达标】1.如图2若∠1 = ∠2加上条件 得出△ABC ≌ △BAD其依据是SAS2.如图3已知AD∥BC欲证△ABD ≌ △CDB根据SAS知须补充条件 12ABDCADCBOCFAEB3.如图4已知AE = AFAB = AC∠A = 60°∠B = 24°则∠BOE的度数为
北师大版七年级数学下册第3章《三角形-认识三角形》课课练及答案(1)基础训练1.如图1,在△ABC中,与△ACB相邻的一个外角等于110°,∠A=40°,则∠B的度数是()A.30°B.50°C.60°D.70°(1)(2)(3) (4)2.在△ABC中,∠A:∠B:∠C=1:2:3,则△ABC是()A.钝角三角形 B.锐角三角形 C.直角三角形 D.不能确定形状3.如图2,∠1、∠2、∠3
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