读《糊涂的先生 》感想读完《糊涂的先生 》后我想不管哪种教育只要能培养学生的创造能力都是成功的教育否则是失败的教育哪怕应试能力越高也没用创新是指根据一定的目的和任务应用一切已知信息通过开展能动的思维活动突破原有事实框架而获得的解决问题的一种全新方式或产生对社会和个人极有价值的产品的智力本质创新是一个民族进步的灵魂是一个国家不断发展的动力创新教育是时代的要求 传统教育的基本特征是以知识的传授
《糊涂的先生》心的体会信息组:崔彩艳陶行知先生的《糊涂的先生》一文虽然说的是当时的先生但对于现在的许多的教师来说亦是如此在平时的教学中我们随处见到的都是教师在指责学生的缺点和错误很少有老师在单独的表扬学生难道每个孩子身上都只有缺点没有优点吗作业本上都是对或错上都是老师问学生答作业永远是书面作业素质教育就象一阵风吹过流于形式的活动到今天也被统考抽考前的试卷取代学生是痛苦的生活是枯燥的这样的生活学
《今天是不说话日-小糊涂日记》读后感我在暑假里看了《小糊涂日记》这本书里面有一篇叫《今天是不说话日》这篇日记很有趣读标题的时候我以为是要一整天不说话但是我读完后才知道是胡小涂与同桌香香果打赌看谁一天不说话的时间长胡小涂以为不说话很简单可是过了一会儿才发觉很难因为他想去厕所时需要告诉老师向黑豆老师解释为什么和金刚打架向米多打招呼这些时候都不能说话香香果也和胡小涂一样上课老师提问问题可是她不能说
读文章《糊涂是最难得的财富》有感方山学校 王艳这篇文章的标题很吸引我糊涂为什么还是财富呢而且还是最难得的财富怀着疑问我读了这篇文章文章中有这样几句话供大家分享:糊涂不是昏庸不是愚昧亦不是傻冒相对而说它反而是一种气度一种修养甚至于而说它是一种智慧一种大智慧生活中真正的聪明人都会装糊涂糊涂方为大悟也会适时装糊涂的人才是真正的聪明人 对别人糊涂一点这样别人才会信任你因为别人以为你傻其实只是我们
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《波普先生的企鹅》读后感 这几天我看了《波普先生的企鹅》这本有趣的书 这本书的主要内容是:油漆匠波普先生和他的家人住在宁静的静水小镇他总是想去极地探险但是由于种种的原因他没有去后来他给在南极探险的杜雷克将军写了一封信却收到了一个令人惊讶的礼物:一只企鹅波普先生给那只企鹅去了一个名字叫做库克上校后来库克上校病了无助的波普先生向水族馆求救回复他的竟然是一只企鹅——葛蕾塔它们生了十只
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