乙酸的教学设计和反思保定望都中学 徐惠兰教学目标: 1.能写出乙酸的分子式和结构式能说出羧基的结构特点2.能描述乙酸的物理性质说出乙酸又称为冰醋酸的原由3.能写出乙酸具有酸性的化学方程式并能描述相应的实验现象能比较乙酸与碳酸的酸性强弱4.能写出乙酸发生酯化反应的化学方程式明确酯化反应的实质能说出浓硫酸在酯化反应中的作用能描述制备乙酸乙酯时加入碎瓷片以及用饱和碳酸钠溶液吸收的原因能说出酯化反应
课题:17酸的和甜的本学期总第 48-49课时 本单元第 11-12 课时 课型:新授 主备人 : 复备人: 授课日期:111 教学目标:(知识与能力过程与方法情感态度价值观)1认识9个生字会写8个字 2正确流利有感情地朗读课文分角色表演课文 3懂得做事要亲自尝试的道理教学重难点:1认识9个生字会写8个字
河南城建学院 《反应工程》课程设计 指导教师: 刘丽华 学生: 冯佑磊 班级: 101409121 2012年05月课程设计任务书一设计时间及地点1设计时间:2012年5月28日—— 6月8日 具体安排:2012年5月28日上午 教师组织学生分组布置课程设计任务2012年5月28日下午 学生开始查阅整理理出设计思路2
《化工原理课程设计》报告 7200吨年乙酸乙酯和乙酸丁酯精馏装置设计 设计小组:刘婷婷(组长) 李振建 汤健 时间:2010年12月7日一设计题目:7200吨年乙酸乙酯和乙酸丁酯精馏装置设计二工艺条件生产能力:7200顿年(料液)年工
《酸的和甜的》教学反思《酸的和甜的》是课标实验教材二年级的一篇阅读课它既生动有趣又寓意深刻刚从上走下来的我仍然充满了激情和自信回想起我和学生一起走过的这难忘的四十分钟静静回味我们的真心交流品味学习过程中感情的碰撞和思维的火花我感到了快乐同时也激动不已现在我将结合教学环节谈谈我的本课设计中想体现的教学思想:一在愉悦的教学氛围中学生乐学并积极投入其中 如果学生感到了快乐那么他们就会积极
《酸的和甜的》教学反思《酸的和甜的》是课标实验教材二年级的一篇阅读课它既生动有趣又寓意深刻刚从上走下来的我仍然充满了激情和自信回想起我和学生一起走过的这难忘的四十分钟静静回味我们的真心交流品味学习过程中感情的碰撞和思维的火花我感到了快乐同时也激动不已现在我将结合教学环节谈谈我的本课设计中想体现的教学思想:一把握生字学习的时机分散识字蒙养之时识字为先低年级的新课程改革也正以此思想推行死
<<酸的和甜的>>学设计及教学反思 教材分析:?《酸的和甜的》这篇课文是一个生动有趣的寓言故事在这个短短的寓言故事里蕴涵着丰富的内涵和深沉的人生哲理值得每一个人去咀嚼语言生动活泼有趣是小孩子喜欢的形式是适合进行感悟教育的好文章学习目标:认识9个生字会写8个字正确流利有感情地朗读课文懂得做事要亲自尝试的道理教学理念:尊重学生的自我体验与个性差异感悟寓言的内涵与道理自主合作探
公开课教案( 2015年3月24日)课题2 酸和碱的中和反应 教学设计一教材分析本课题从实验入手来介绍中和反应酸和碱之间发生的中和反应在实际生活中有广泛的应用所以教材没有简单将它作为酸或碱的性质来介绍而是专门编成一个课题来说明为了说明中和反应的产物简单介绍了盐的概念关于中和反应的应用教材从酸碱性的角度说明了它在实际中的应用价值并引出了溶液的酸碱度pH及其应用?教材安排的3个活动与探究目的是通过学生
酸的和甜的》教学反思?人教版二年级上册第四单元以使人受启发的词语和故事为主题《酸的和甜的》为最后一课是一篇以连环画形式编排的童话在体裁上具有双重特征文中8个自然段配有8幅插图讲了一个生动有趣的童话故事告诉了我们平时做事要亲自去体验去尝试的道理这篇课文思路清晰分两条线:酸的和甜的本堂课的教学主要围绕酸的这条线来展开在配图整体感知课文内容之后重点学习了课文1-3自然段主要教学目标:1认识葡萄狐狸
硝酸的性质教学设计与反思课题:硝酸的性质科目: 化学教学对象: 高一学生课时: 一课时提供者:林峰单位: 福清元载中学一教材分析硝酸这一课时是在了《氮的氧化物产生及转化》和《氮肥的生产和使用》两节后学生对氮的化合物有了一些了解在初中学生对硝酸的物理性质和酸性也已有所了解本节是在此基础上学习硝酸的性质本章的重点内容在于硝酸的氧化性这也是本节的教学难点教材对这部分内容处理时从实验入手通过引导学生
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